執牛耳式的人物。
江飛宇能這麼清楚，那是因為莊鑫年給的資料裡麵有兩個派係的主要代表人物介紹。
“陳校長，你這話我就不愛聽了，都什麼年代了，你還抱著‘吃大鍋飯’的舊思想？偉人都說了要先富帶動後富，國家教育資源的分配本來就不可能做到平均分配。”
“眾所周知，培養不同人才需要的資源投入是不一樣的，而國家需要的是具備各種才能和素質的不同類型人才，絕對不是一溜水都隻會考試的‘克隆體’。”
一個不客氣的聲音，打斷了陳楚瑜的長篇大論。
人群分開，一個穿灰色西裝的中年男人走了過來。
陳楚瑜譏諷道：“周校長，我們窮地方的學校自然不能跟你們魔都的學校比了。畢竟，你們的學生又要學音樂，又要學舞蹈、繪畫這些高雅的東西，我們的學生連一套練功服都買不起，更彆說鋼琴這種華貴的樂器了。”
陳楚瑜的話，倒是點出了對方的身份。
魔都海音國際中學的校長——周啟仁。
無緣無故被譏諷一頓，周啟仁已經麵有慍色了。
不過，他還是壓下了怒火，平靜地勸道：“陳校長，都是文化人，咱們就事論事，你這樣帶語言攻擊就過分了吧？顯得個人特彆沒有教養。”
陳楚瑜反駁道：“周校長，如果你的鄰居本身就比你富裕，還時不時去你地裡偷偷摘點你種的瓜果蔬菜，我相信你的脾氣肯定比我
還要爆得多了。”
周啟仁也不客氣，反擊道：“陳校長，我想你忘記了一個客觀事實：資源是國家的，怎樣按需分配，那是國家說了算。”
“周校長，那咱們就走著瞧吧！”陳楚瑜也懶得廢話。
全程看完這一幕，江飛宇也無語了。
他是沒想到這兩派的觀念爭執，已
經到了如此“水火不相容”的地步。
都已經不需要維持表麵上的“和諧”了。
當然了，江飛宇也看出來了。
什麼應試教育、素質教育之爭，說白了還是資源的爭奪。
“蛋糕”就這麼大，都想分多點。
又過了一會，隨著主辦方領導的入場，江飛宇也結束了溜達，悄咪咪地落座自己的位置。
9點整，研討會正式開始。
莊鑫年代表主辦方，首先做了一番開場白。
大意無非是感謝所有來賓能夠來參加本次研討會，為國家基礎教育體製改?革群策群力雲雲。
接下來，是基礎教育?司的一個處長引用最新的統計數據，介紹了一遍我國基礎教育的現狀。
然後，就是不同身份來賓代表的發言了。
每個人的立場不同，發言中夾帶的私貨自然不一樣。
有介紹當地教育、教學成果的，有呼籲提高基礎教育設施的投入，有提議給公辦老師漲薪的，有為素質教育張目的......
最奇葩的是，有個教材出版商的代表，就光明正大地訴苦。
說什麼物價上漲得厲害，印刷的油墨、紙張、人工
等投入都在漲價，他們的教材售價也應該根據市場環境來調整。
這不，莊鑫年等領導聽到這話，都想把這個出版商的代表叉出去了。
什麼人嘛？
一點眼界力都沒有，也不看看今天這個研討會的主題是什麼。