正當他打算離開時，杜亦熵又叫住了他：“哦，還有件事。”
“如果你的風扇真的改得好，記得先申請專利，然後再公開你的研發。以前有人沒這麼做，結果吃了虧。”
在京航這所理工科大學裡，有一個金工中心，它提供組員實踐訓練，也負責為研究項目製造各種材料的部件。
當時還沒有3D打印技術，製作特定的塑料件頗為不易。
因此，他們決定采取一個替代方案，用金屬加工出零件，再覆蓋上塑料層。
這種做法雖然可能會讓成品稍微重一些，從而增加一點噪音，但對於許寧的實驗來說，影響不大。
經過一天的等待，他花了180元得到了六個特製的風扇：一個是原版研發，另一個是初步改進版，剩下的四個則是基於不同的彎曲角度製作的版本。
這些風扇的質量非常均衡，這一點非常重要，因為它能確保風扇在高速旋轉時不會因偏心而影響性能或壽命。
夜幕降臨，許寧開始了他的實驗。儘管國家尚未出台統一的工業風機測試標準，但基本原理相似，他很快就熟悉了測試設備的操作方法。
他小心翼翼地將第一個風扇安裝到調速電機上，並連接好了U型管壓力計來測量靜壓，同時準備利用皮托管壓力計直接讀出動壓值。
多年未碰這些簡樸的實驗器材，許寧的動作顯得有些生疏。
正當他費力地換著一塊20%流通麵積的節流板時，“哢噠”一聲，實驗室的門忽然被推開。
“誰在那兒？”兩個聲音幾乎同時響起，其中一個便是全神貫注於工作的許寧，突如其來的聲音讓他心頭一緊。
“你是誰？怎麼在這兒？”許寧警惕地問道。
門口站著一位看起來斯文卻略帶緊張的年輕人，他連忙澄清：“我是這所大學的組員，來這裡進行測試，杜亦熵教授批準的。”
聽到杜教授的名字，許寧立刻鬆了一口氣，並向這位組員展示了自己的身份：“哦，原來如此。我也是杜教授指導，正在我的研發。”
這時，許寧終於將新的節流板安裝完畢，並遞
上杜教授簽署的許可文件以作證明。
接過文件，對方眉頭微皺：“杜教授批準的？可我怎麼沒聽說有這事呢？”
“您好，我是方爭，杜教授團隊裡的研究生，目前讀博三。”方爭雖感困惑，但確認了簽名的真實性後，態度變得溫和起來。
“我叫許寧，前幾天剛跟杜教授談妥加入我們小組完成我的論文。”許寧回答道。
此時，他突然想起兩天前曾在食堂遇到過這位師兄，那時他還與另一位女生同行。
“原來是你啊！那天在食堂看到你的時候還以為隻是普通的組員聚會呢。”方爭恍然大悟地說。
儘管對於新成員的到來感到意外，但既然得到了杜教授的認可，他也表示了歡迎。
杜導師很少指導本科生的畢業研發，所以當方爭得知許寧會成為他們的新成員時，感到有些意外。