次日天明，喬銀和小寧繼續去上課。
看著隊伍裡這兩個家夥居然還健在，考錄官忍不住對著寧遠嘀咕了一句。
“怎麼回事？”
寧遠也是沒轍：“沒辦法，攆不走。”
“那就加大訓練，課程提高難度，讓她知難而退！萬一出了事，不好向中丞交代。”
“是！”
很快，又一輪的訓練開始了。
喬銀很明顯的感受到，今天的訓練更狠了。開始跑操就跑了七八裡。
好在他已是先天高手。哪怕年小力弱，卻也能咬著牙堅持下去。
小寧要大上幾歲，加之武功也不差，更怕丟了麵子，硬是跟著挺了下來。
反倒是其他學生有些支持不住了。當下就有兩個人申請告假，給抬到醫館去了。
這讓考錄官都沒轍了：“嘿，邪了門兒了！”
就如此，洋務學堂的課程有條不紊的進行下去了。李恩也真正有了歸宿感。
他底子好，乾勁足。哪怕實踐水平差點，但敢於嘗試，學起來也很快。
因為理論知識外的實踐課程，更是讓人著迷。
作為洋務政策的發起者，李恩其實沒有接觸過真正的實踐課程。
原來理論用於實踐，是如此的豐富多彩。
除了繩結，各式各樣的索具，風帆。船塢的構造，繁瑣的航海道具，簡直開啟了新世界的大門。
加之洋務學堂入選嚴格，風氣嚴肅又不失活潑。完全不同於朝堂上勾心鬥角的陰沉。
同窗大都是心地透亮，朝氣蓬勃的年輕人。在這裡，李恩能感受到一種久違的生氣。
這就是少年氣。
……
“小銀，把舌頭伸進來吧？”
“嗯呐！”
今天下午的課程，就是手工實踐。
拿起一根木舌，李恩將它塞進榫眼裡扶正。旁邊的小哥掄起大木錘，開始往裡敲緊。
砰！……砰！……砰！……
隨著幾次由輕到重的錘擊，榫釘已經穩穩的穿進孔洞。李恩也逐漸鬆開了手。
小哥也放開了力氣，將錘頭掄足！
數十下的錘擊後，木舌便完全嵌了進去。結合的部位不光看不出來，光滑得連摸都摸不著。
然後，兩人合力將這根大木滾動，首尾架到支叉上。最後在中間掛上石頭測試承重。
這是一根筆直筆直的圓木。
中間掛著麻繩編成的網兜，裡麵一塊一塊的添著石頭。每塊石頭，都如磨盤大小，不下百斤。
石頭越積越多，足足加上了十多塊。這讓麻繩網都吃受不住了，繩結開始斷開！
濕麻繩能夠墜斷，至少得有幾千斤的重量。
圓木再結實，也終於架不住壓斷它的最後一塊大石。最終喀嚓一聲，從中間開裂！
二人過去察看了一下開裂的部位和形狀，最後高興的擊了一下掌。
“成了！”
因為這根丈餘長的圓木，實際由許多較短的廢舊木料拚接而成的。
而開裂的部位，並不是榫卯連接的部位！這就是說，李恩對榫卯連接的工藝，已初步入門。
“小銀，你進步很快啊？”
旁邊過來視察的先生，也看見了他們的成果。臉上流露著欣慰的笑容。
“多蒙先生教導有方！”
學生們也都禮貌的向先生致意，同時發自內心的感激。哪怕這位先生隻是位木匠而已。
洋務學堂的課目很多，且繁雜。除星象，氣候，地貌，水文，還要具備一些基礎的造船，掌帆，旗語，醫藥等方麵的常識。
術業有專攻，但多少得懂點大概。張口閉口祖宗成法，船漏水了祖宗可救不了你。
很快，這回換了小哥扶舌，李恩掄錘。
二人合力又接出了一根圓木，最後直直的將它立了起來！
“這根木頭，適合做桅杆！”
抬頭看著這根比水桶還粗，高過數丈的筆直圓木，所有人都有一種壯麗的感覺。
高大粗壯，又能筆直挺立的堅韌木材無比珍貴，價格自然高昂。
而造船，恰恰需要這種木材。
無論是龍骨，還是桅杆，都需要良材。
如此算下來，打造一艘海船的成本，都快抵得上一座宮殿了。以洋務衙門現在的經費，實在無力承擔。
這個時候，祖先就起作用了。
中原的祖先，創造了榫卯工藝。隻要木質適合，就能拚接出任何想要的大小形狀。
比如這個燕尾榫。看起來是拚接，實際上它的著力點分散在了上下丈餘遠。隻要加上拉索，就能製成桅杆，和整木差不了多少。
神奇的是，如果把木舌敲出來，它還能重新分開！
李恩看著自己的成果，心裡也充滿自豪。
“嘿咻……”
另一邊，女孩子們同樣豎起了學習棒。那是一根透明的玻璃管，裡麵盛的水銀。
汞柱，是測量水文的重要量具。
南安人在赤道通過對太陽黃道的測量，演算出了大地經線，將長度“裡”確定到最精準。
東瀛人則依據緯度夾角，演算出了“海裡”。
於是洋務有了標準的度量單位。首先明確“毫厘寸分尺步丈裡”之長度，定為“海量”。
之後又以蒸餾水為標準，重稱了“分錢兩斤升鬥石料”之重量，是為“海秤”。
度量的規範，不僅促進了洋務發展，也深受百姓歡迎。
以至於大肅上下都紛紛效仿海製，真正度量統一。大鬥進，小鬥出的伎倆行不通了。
這讓朝中的士大夫們極力反對，呼籲要“陸海分治”。怎奈百姓擁護，差點鬨出民變。