他認為趙添是一個好苗子，想把他招入體校，進行專業培養。
值得一提的是，天天的大名叫趙添。
“天天”這個小名，是孟瑤的某種心靈寄托。
在孟瑤的提問下，馬俊山向她詳細介紹了縣體校的情況。
馬俊山告訴孟瑤，通常情況下——
縣體校針對小學的招生對象為身體素質優秀、且熱愛體育運動的小學六年級學生。
身體條件特彆好的孩子，年紀稍小一些，也會考慮招收。
這些學生需要通過一係列的測試，包括身體素質、體育技能和文化課成績等方麵。
隻有通過測試的學生才能被錄取。
當然，也有例外，有極少數天賦特彆好的孩子，體校會考慮特招。
不需要經過繁瑣的測試。
而趙添，就是馬俊山認為——
符合特招條件的孩子。
馬俊山還介紹說——
被錄取的學生，文化課教學由縣實驗中學負責。
專業訓練則由縣體校負責。
學生入校後，將在體育中心實行全封閉式集中管理。
以確保學生能夠全身心地投入到訓練和學習中。
經過專業訓練後，學生可以代表縣、市參加省市級比賽。
這是一個展示孩子能力和潛力的好機會。
如果孩子在比賽中表現出色，將有機會獲得相關的獎勵政策。
這對於孩子的成長和發展是一種鼓勵和認可。
而對於那些成績優秀的孩子——
他們還有機會被輸送到省優秀運動隊和省體院，接受更高水平的訓練和教育。/
為將來的發展打下堅實的基礎。
馬俊山耐心地解答孟瑤提出的每一個問題。
他告訴孟瑤，縣體校一直致力於培養優秀的體育人才。
為學生提供更好的教育和發展機會。
他還向孟瑤介紹了縣體校的師資力量、訓練設施和教學管理等方麵的情況。
讓孟瑤對縣體校有了更全麵的了解。
聽完馬俊山的介紹，孟瑤頗為心動。
她覺得縣體校是一個比較理想的選擇，能夠為天天提供更好的教育和發展機會。
但是，她並沒有馬上給出答複。
她需要仔細考慮一下，再決定是否讓兒子進入縣體校。
她知道這是一個重要的決定，
需要考慮到兒子的興趣、能力和未來的發展方向。
孟瑤帶著天天回到家後，雖然感到身心都很疲憊。
但她知道，自己必須儘快和天天談談。
因為他的未來需要一個明確的方向。
孟瑤倒了一杯開水，拉著天天坐在椅子上。
她握住天天的手，溫柔地說：“天天，我知道你對運動很感興趣。
但是成為一名運動員需要付出很多的努力和汗水。
你真的願意進入體校學習嗎？”
天天的眼神堅定，他用力地點了點頭，說：“媽媽，我知道成為運動員不容易，但是我真的很喜歡運動。
我也想為自己的未來努力奮鬥。”
孟瑤感受到了天天的決心，她歎了口氣，說：“好吧，既然你已經決定了，那我就支持你。
不過，我還是希望你能夠認真考慮清楚，不要輕易放棄。”
天天微笑著說：“媽媽，我不會放棄的。
成為一名馳騁在賽場上的運動員，是我的夢想。
我會為之努力奮鬥！”
孟瑤看著天天堅定的目光，心中充滿了感動和驕傲。
她知道，天天已經長大了，他有自己的夢想和追求。
她也知道，自己必須支持他，幫助他實現自己的夢想。
接下來的幾天裡，孟瑤又托人對縣體校進行了一番打聽。
她想了解更多關於體校的情況，包括副校長馬俊山、以及體校的教學質量、師資力量等等。
她希望能夠為天天選擇一個可靠的環境，讓他得到好的教育和培養。
經過一番了解，孟瑤大體確認，馬俊山和她說的都是實話。
縣體校是一所有著悠久曆史和良好聲譽的學校。
擁有一支優秀的師資隊伍和完善的教學設施。
馬俊山也是一位經驗豐富、負責任的副校長。
他對學生的關心和教育得到了外界好評。
馬俊山親手帶出的學生，有好幾個進入了省體院。
不止如此，他還有一位最得意的弟子，進入了國家隊。
在上一屆的亞運會中，這位弟子參加一百米比賽，獲得了第五名的好成績。
打聽到馬俊山的相關信息後，孟瑤覺得這位副校長很靠譜。
最終，孟瑤決定答應馬俊山的邀請，讓天天進入體校接受培養。
她相信，在這個良好的環境中，天天一定能夠得到很好的教育和培養。
實現自己的夢想！
回到眼前——
今天，此刻，孟瑤與馬俊山見麵。
就是因為兒子入校一事。
在一些具體事項上，與馬俊山商討。