他站立一旁，等待著老師的批閱。
婁雨賢看的認真，半晌後，誇讚他道：“不錯，可以看出下了苦功夫，你看這個字。”
秦石頭靠近看去，老師指著“道”字，“這個字，你寫的尤其好，很有靈氣，雖說我叫你仿寫王右軍之筆跡，可你沒有完全拘泥於一味地模仿，依舊保留自己的風格。”
婁雨賢把秦石頭好一陣誇，然後話鋒一轉：“但是……”
秦石頭被劈頭蓋臉一頓罵，罵他心不靜，寫的太浮躁，一味地想寫出變化來，反而沒法沉浸在練字之中，仔細揣摩每個字的走勢。
“叫你學體勢，觀察體勢！不是叫你成為王右軍，你不是他，就算學的十成像，也不過是第二個王右軍。雖然你年紀還小，可這些話你務必要記住，寫出你自己風格的字來，今天我叫你學王右軍，明日可能就叫你寫米芾的字，難道你學了這個就不學那個嗎？”
就連寫的太多都要挨罵，婁雨賢生怕秦石頭用多了手，傷著根骨。
知道他是每日小練片刻，日積月累才寫那麼多，總算有了好臉色。
“我知道你肯吃苦好學，可一定不能貪多，知道了嗎？”
“嗯嗯，老師，我知道了！”秦石頭用力點頭，表示自己把老師的話都記住，雖然婁夫子罵他很凶，可說的不無道理。
他確實犯了老師說的那些錯。
每次寫字之前，他都會想這些紙花了家裡人多少錢，不能浪費，因為害怕浪費，寫字的時候就很做作，不能把全部注意力集中在寫上。
而是想著這次要比上次看起來有進步。
婁雨賢總是對他強調，要順其自然，首先就要順。
會寫毛筆字不算難，寫的好，又能寫出自己的風格，才叫難。
正式開學後，班裡的幾個小夥伴先後都來了。
大毛土塊和墩兒都穿了新衣服，得知秦石頭成了婁夫子的關門學生，他們都豔羨不已，爭著問東問西。
強子遲遲不來，秦石頭去問老師，婁雨賢歎氣道：“他爹早些日子來了，說他去年生病，家中花費不少，日後應該也不來了。”
秦石頭不免覺得有些可惜。
可農家的抗風險能力就是這樣差，稍有不慎就會淪落深淵。
班裡就隻剩下四個孩子，婁雨賢也沒再招學生的意思。
若不是早收了大毛幾人的束修，他都不想教他們了，這樣能把時間都省著教扶清。
白日裡婁雨賢照常去私塾教書，每日給秦石頭留功課，他冬假時學寫字背《樂毅論》，背《名物蒙求》，把這兩篇文章都能背下來，就說明秦石頭的識字率算是及格了。
於是婁雨賢開始讓他讀三百千，也就是《三字經》《百家姓》《千字文》，一方麵秦石頭能教其他三個孩子讀書，另一方麵，婁雨賢給他開後門，讓他讀《幼學瓊林》等其他啟蒙教材。
柴房裡回蕩著孩子們拉長聲音跟讀的聲音。
“…子不教，父之過，教不嚴，師之惰……”
窗外的嚴寒早已退卻，溪邊的楊柳發出嫩綠的新芽，巴陵的冬天已經過去了，即將到來的是爭奇鬥豔的姹紫嫣紅。
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