這種事不是沒有，讀書讀瘋掉的人可不少。
等回到秦扶清租的院子，王寶達才滔滔不絕地講起今日石頭，四道試題，秦扶清押中兩道，第三道擦邊押中，隻有詩題，不必押，也不用押。
素之問是很正統的儒士，雖然考察內容都是四書五經，可在他過往的文章中，明顯能看出他尊從孔孟之道，尤其是孟子的理論。
隻要柳祥貴想要討好自己這位昔日同窗，肯定會下功夫。
秦扶清不過是站在柳祥貴的位置上思考了，才勉強押中題。
周霆和王寶達二人交換著考後心得，期待著幾日後放榜的成績，四日後，正場考試放榜，周、王二人果然榜上有名，而且名次極為靠前，分彆為縣試第三和第五。
正場考試一完，就來到第二場考試，這次秦扶清押三中一。
王寶達和周霆順利考過，進入第三場考試。
等第三場一考完，二人縣試就已經板上釘釘，穩能過關。
而這時，秦扶清也已經想到了書局可以發展的方向。
做教材和押題！
他完全可以走五年科舉三年模擬的路子啊！
秦扶清摩挲著下巴，像前世的那些教輔，他可是了解的很，畢竟學霸也不是赤手空拳就成學霸的，刷題刷到自己能出題，揣測出題人的意圖，以至於成為出題人，才是一個合格的學霸。
古時候有沒有教輔呢？也有，但秦扶清看過那些教輔，一來是印刷工藝上過於複雜，價格高昂，通常多個學子買一份，供其他人抄再收一次錢，形成了產業鏈。
二來呢，這時候的教輔太過單調，出題，隻取當年的案首考卷來答題，可供參考方向不夠多。
針對此時的教輔，秦扶清完全可以開創一種新的教輔模式。
首先是收集過往十年二十年，每一年不同地點的考卷題目，將其收錄成冊。
再將試題和參考答案分開，試題下提點總結考試要點等小技巧，最後再給出三到五種不同的參考答案。
如果真能做成，還能請幾個名師，同樣講講做題思路……
秦扶清正愁著書局要做什麼方向，才能既不得罪本地其他書局，又能走出自己的路子，現在他明白了。
他明白了自己的使命，努力做教輔，讓每個讀書人考上功名的概率增加，然後倒逼朝廷改革科舉！
秦扶清自從決定考科舉，開始研究科舉內容，他就覺得科舉最大的弊端就是太偏門了。
隻偏重於四書五經、經史子集，人怎麼能全麵發展呢？
要做官，就應該德智體美勞樣樣精通，這樣才能做人父母官，為民解憂嘛。
秦扶清惡趣味地想著書局在未來可能引起的風暴。
縣試四場考試，王寶達和周霆一路綠燈，順利通過，和秦扶清他們當時一樣，二人受邀去參加縣令的宴席。
王寶達還記得去年秦扶清帶回去的那隻涼透的雞腿，早就盼著等雞腿來了，一定要吃口熱的！
等縣令柳祥貴說完場麵話，通過縣試的考生們有序落座，這時突然有人起身問道：“縣尊大人，草民想揭發他們二人考場舞弊之舉！”
那隻手，赫然指著王寶達和周霆二人！
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