“共和國的建立的真正出發點是塞塔，在共和國建立前隻是一座幾十萬人的小城。”
穿著整潔衣裝的教師敲打著黑板，提醒那些已經開始犯瞌睡的孩子們。
這座曾經化為廢墟，又在廢墟之上重建的城市成為了共和國的核心，共和國的中樞。
它坐落在東西的交界地，坐擁一片肥沃而平坦的平原，無數鐵路將東西連接起來。如同強而有力的心臟一樣，將人員，資源，通過這工業的血管輸送往共和國最邊緣的城市中。這樣一環接一環，一節接一節，組成這片大地上最繁忙的鐵路網。
“不過需要記住的是新塞塔為了交通方便和物資運輸方便並不是直接在舊塞塔的選址上重建的，這裡劃重點，考試的時候要考。”
教師不厭其煩的在黑板上敲打著，目光無奈的看著這些剛剛從初一升到初二的孩子。
“塞塔的名字中間加個諾，就是研究出二代蒸汽核心的科學家賽諾塔博士，學界的普遍猜測是賽諾塔博士早年的研究和在各地轉移對他的身體形成嚴重的透支，這讓二代蒸汽核心成為了他最後的研究成果，享年48歲。”
“而第二代蒸汽核心就奠定了通用結構，記筆記，彆睡覺！第二代蒸汽核心最大的作用是它將所有的蒸汽核心構型統一，一個一噸級到千噸級機械都通用供能結構。以後的三四五代蒸汽核心全部都是在二代核心的框架上演進而來的，那是最簡結構。”
“如果你們有幸考入符文工程科能源工程科，你們到時候要睜眼閉眼都是這個結構。”
教師在自己的黑板上畫出了由纖細方塊組成的人形機械還有長著四條大長腿的，背著蒸汽機的，很顯然，畫小人比乾巴巴的講述課本能夠引起這些半大小子的注意力。
“一噸到千噸蒸汽機械的結構，彆記錯單位，千進製記住。”
教師敲打著黑板，而
“老師老師，你是什麼專業的啊！”
一個學生舉手問。
“咳咳，老師是符文工程科的高材生，全校排名能進前30%那種。”
現在是個語文兼曆史老師，但這年頭考教師不容易，鐵飯碗，日子還挺舒服的，他那些師兄天天和機油打交道。
他咂吧著嘴。
他好像看到這些孩子若有若無的奇怪眼神，但很快他們的視線就轉移到旁邊的蒸汽機械身上。
在他們的記憶中，蒸汽機械就是那些套著殼子的各種機器人，它們套著灰色或銀白色的外殼，偶爾會露出身體裡不斷旋轉的齒輪，穿著黃色衣服的工人身旁往往都跟著一個這樣的大個子幫他們搬東西。
如他們所想，接下來教師又是一段關於蒸汽核心這種發明應用的描述，這一整段都在考試的重點上。
孩子們都不愛聽這個，他們喜歡曆史課的原因隻是他們能夠聽到各種有趣的故事。
“老師老師，賽諾塔博士的故事好無聊。”