法倫似乎對此早有準備，他從容地站起身來，輕輕拉扯了一下自己的衣物，然後不緊不慢地走向講台。
法倫深知，要讓同學們理解這些新穎的解法，需要從最基本的原理開始講解。於是，他選擇從最簡單的解法入手，詳細解釋每一步的思路和依據。
由於他曾在地球讀大學期間擔任過家教，因此對於教學有著一定的經驗和心得。尤其是麵對這樣初級的數學問題，他更是遊刃有餘。
法倫站在講台上，午後的陽光灑在了他的身上。法倫的目光掃過全班同學，聲音平靜而自信：“數學不僅僅是關於公式和規則，它更是一種思考世界的方式。今天，我想和大家分享一些不同的視角。”
他指著黑板上的“抬腳法”，耐心地解釋道：“這個方法雖然聽起來有些滑稽，但它實際上是在用一種直觀的方式理解問題。我們不隻是在計算，更是在模擬實際情況。數學本來就總結現實規律之後產生的學科。”
法倫的話讓安德烈教授暗暗點頭。
接著，法倫又指向了“假設法”，他說：“在這個方法中，我們通過假設一些簡單的條件來簡化問題。這並不是逃避問題，而是一種策略，讓我們能夠從不同的角度看待問題。”
貴族學生們聽著法倫的解釋，臉上的疑惑漸漸被好奇所取代。特彆是剛剛舉手的那位同學，他開始意識到，這些看似不正經的方法背後，其實隱藏著深刻的邏輯。
“你有沒有覺得法倫現在就像是在發光一樣。”千代突然對隔壁的妮可說。
“是外麵的太陽光照到他身上而已吧。”妮可有些疑惑地看著千代，不知道她突然在說什麼，轉頭看到千代那同樣閃爍著光芒的紫色眼眸。
不知為什麼又想起了周末在魔法卡店繪製魔法卡的事情，“不會吧......”妮可暗自嘀咕起來，眼中似乎又浮現出那個毫不猶豫抱住法倫的綠色身影。
法倫繼續講解，他的聲音清晰而有力：“至於最後的方程法，它展示了數學的另一種美——簡潔和普適。通過設置一個未知數、建立方程，我們可以將複雜的問題轉化為簡單的數學表達，我想這正是數學的魅力所在。”
安德烈教授站在一旁，臉上露出了滿意的微笑，他很滿意法倫的講解，但是同時也很好奇法倫究竟是怎麼想到這些方法的呢。
難不成在高維度看到的知識就是這些嗎？安德烈教授心中浮現出了這樣的疑問。
講解結束後，法倫走下講台，回到了自己的座位。安德烈教授接過話題：“法倫同學為我們提供了一個很好的示範，數學不僅僅是關於答案，更重要的是思考的方式。數學是這樣，召喚師也是這樣。不要讓自己的思維局限在一個地方了。”
“為了獎勵法倫同學給我們提供了這麼棒的思路，所以我決定給法倫與他的小組每個人5學分。”安德烈教授笑著說。
話音剛落，剛剛還有些佩服地看著法倫的同學裡麵，有不少都開始帶著嫉妒的目光。
法倫倒是不在意這些目光，對他來說，又有學分拿才是最重要的。