於是他也吵著要去少年宮、冬令營。
對於孩子的願望，陳爸爸陳媽媽大力支持。
他們立刻帶著小陳咚去了他們當地的少年宮, 給他報了三十節書法班，二十節數學提高課, 十五節英語一對一，還問他要不要參加“托管冬令營”——這個冬令營的主要內容就是在托管老師的照看下寫寒假作業。
小陳咚：“……”
從那天開始，陳咚小朋友臉上的笑容就消失了。
他發誓他要成為一個冷酷的男孩, 每天冷酷地上學，冷酷地寫作業，冷酷地吃完媽媽做的飯, 冷酷地洗襪子。
他以此來讓爸媽知道，他們毀掉了他無憂無慮的童年, 他再也不是曾經的他了！！
這項冷酷的報複行動持續了足足一個星期：轉折點發生在, 葉星友的爸媽也給年幼的葉星友報了同樣多的課外輔導班——小葉星友臉上的笑容消失了, 笑容轉移到了小陳咚臉上。
總之, 難兄難弟一起上補習班，總比一個人孤零零的強。
一晃這麼多年過去, 陳咚從一個背著書包趕課的小屁孩，變成了一個成熟的大作家。而且，這位大作家如今受到了少年宮的正式邀請, 搖身一變成了講座老師了！
當陳咚昂首挺胸走進少年宮大門的那一瞬間，他心情複雜至極，他真想仰天長歎一句：——俺老孫又回來了！
“陳咚老師，這邊請。”少年宮的工作人員忽然出聲, 打斷了陳老孫的妄想，“我先帶您去辦公室。”
陳咚受寵若驚：“我還有辦公室？”
“其實是臨時辦公室。”工作人員說, “您和其他幾位客座老師共同使用一間辦公室，每人一張辦公桌，未來三天您沒課的時候都可以在辦公室裡休息。稍微有點簡陋，您彆嫌棄。”
陳咚不嫌棄，他就是有點胃疼。
大辦公室裡擠滿小辦公桌，這不就是他小學時的標配？那時候，能進老師辦公室的隻有兩類人，第一類是班長或者課代表，總之是“好學生”；另一類是調皮搗蛋的差生，一下課就被老師叫到辦公室挨訓。
陳咚從小就成績好，人又安靜內向，頗受各科老師歡迎，是許多老師欽點的課代表。但他特彆害怕去辦公室，因為他性格太好欺負，所以總收不齊作業，經常會被老師批評“你這個課代表是怎麼當的？”……久而久之，他都要有辦公室ptsd了。
願天堂沒有收不齊的小組作業。
陳咚跟著工作人員很快走到了辦公室，他在心裡打了幾遍自我介紹的草稿，同時在臉上掛出逼i做e的笑容，然後才鼓起勇氣，推開了辦公室的大門。
“大家好，我是童書作家陳咚，很高興認識大……”
結果他話沒說完，就被打斷了。
“太好了，又來一個幫手！”
“小陳是吧，你好你好，行李放那邊桌子底下，你先過來幫忙。”
“陳咚老師，您的作品我看過，幸會幸會，我們剛才還念叨你什麼時候來呢。”
“快快快，閒聊的時候手上活兒不能停啊！”
辦公室裡一副熱火朝天的景象。所有的辦公桌都被拚在一起，七八位老師圍在那些辦公桌旁，像是流水線一般地工作著。
一摞摞練習冊放在他們腳下，他們一邊同陳咚打招呼，一邊彎腰拿起練習冊，熟練地翻到最後幾頁，然後“唰”一聲撕下來。