秦玉峰摩拳擦掌，明顯心動了，就連分管文教衛的於謹都有點激動：“明信，這能行嗎？”
“咋不能行，隻要是方山籍的學生，高三回原籍讀書怎麼啦？誰能挑出毛病！讓春台希望中學增設高中部，我明天找高經理商量一下，估計沒有問題。”陳明信自信道。
秦玉峰迫使自己冷靜下來，但聲音還是有點小顫抖：“陳助理，優秀高三學生返回原籍讀書，教育局可以提供一定的資助，這點錢教育局還是有的。但據我所知，成績好還能去外地讀書的那些學生，家境都很殷實，而且很多人的父母還在體製內工作，他們會回來嗎？”
“秦局長，商人或者其他行業的不願意回來，咱們沒有辦法，父母在體製內工作的，咱們還能沒有辦法嗎？
這樣吧，你們教育局統計一個名單出來，父母在體製內的，成績好在外地上學的，我一個個找他們單位領導和個人談話，動員他們孩子高三下學期回來上學。
支持家鄉的教育事業，誰敢不回來，我把名單整理後交給盧書記和易縣長！”陳明信一副不怕得罪人的架勢，聽得秦玉峰連連點頭：“陳助理，您放心，我回去後立刻派人整理相關學生家長名單。”
有陳明信、於謹和李妍托底，秦玉峰心裡還是覺得不踏實，第二天晚上去了一趟縣組織部長李勇的家裡。
將事情的前前後後具體彙報了一遍，然後問道：“李部長，我這心裡沒底，您看我該怎麼辦呢。”
“易縣長和張總夫妻關係存在問題，這一點是真的，因此，易縣長內心不同意恒陽集團使用一高校區，但也不方便出麵製止，畢竟何書記親自打了招呼，這一點陳明信和李妍說得非常有可能。
陳明信這兩個損招，損是真損，不過這小子不怕得罪人，確實能夠迅速提高方山縣的教育成績。玉峰，我知道近些年高考沒有成績你壓力大，我支持你配合陳明信先把成績搞上去。不過教育是良心活，你還是得踏踏實實做基礎，懂嗎？”
“李部長，您放心吧，我不會亂來的，不過陳明信此人靠譜嗎。”
“能力和大局觀都很不錯，這次在二十裡鋪鄉表現突出，盧書記讚不絕口。”
“盧書記和您都認可，那我就踏實了。”李勇都說可以，那就沒問題了。
秦玉峰迅速安排人整理名單，送到縣府辦交給陳明信。
春台希望中學擴建一個高中部，這事非常簡單，高歡憋著一口氣，隻要是能夠恒陽集團添堵的事情，他比誰都積極。
化肥廠收購、重建占用資金比重非常大，不過酒廠和自製煙草產生的利潤，足以支持擴建一個高中部出來。
拿到名單後，陳明信拉開架勢，分彆跟體製內的家長展開談話，談話地點自然是縣政府縣長助理辦公室。
其實就是空話、套話、車軲轆話——
先關心一下你的成長進步，然後問一下單位的情況，最後問道：請你支持方山縣的教育發展，可以嗎？
這種方式對於其他人也許無效，但對於體製內的人來說，有奇效。
不支持就是沒有覺悟，那麼組織上就可以認定此人的黨性不強，不宜提拔重要。