“既然大家想聽，那我就給大家教教學一門樂器的好處在哪。”
李燕歌先拋了一句出來，隨後整理了一下語言，繼續道：“有些人可能認為學樂器，不就是聽個響嗎？而且這東西還具有一定的難度，也不是什麼人都能練的，實際上要是有這種想法，那可就大錯特錯了。”
“在我個人看來，學一門樂器最少有七個好處！”
這話一出，圍過來湊熱鬨的不少人，都好奇不已，想聽聽都有那七個好處。
“首先第一點，也是最重要的，那就是能提高個人修養與文化素質。大家都知道讀書人讀的書多了，自身會帶一點文氣，而樂器同樣也有，受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度……”
“第二點，鍛煉個人的耐力和信心，各位在座的都是長輩們，應該都很清楚小孩子比較頑皮，在讀書學習的時候也有時候經常不認真。但學了樂器後，就會大大提高孩子們的毅力、耐力、信心和勇氣。因為想要演奏一門樂器，需要相對熟練的技術、技巧，需要有規律的、科學的、恒久的訓練才行……”
“第三點……”
一口氣連說了六個學樂器的好處後，李燕歌的嗓子有點乾了，不過看周圍來的人圍聚的越來越多，他怕等會兒引起不必要的麻煩，也是不顧嘴乾，大聲的說道：“至於這最後一個好處，那就是能提高孩子們的大腦發育從而提高智力！”
“怎麼還提高智力了？學個樂器還能提高智力？”
“你這不是胡扯嗎？”
“就是，不就是吹個笛子，拉個二胡啥的，要是這能提高智力，我隔壁那個王麻子也不會整天跑到天府廣場拉二胡賺錢了。”
“……”
圍過來的幾個年輕人起哄道。
李燕歌瞥了他們一眼，也不回答，自顧自的繼續道：“我知道大家可能不相信，實際上這的確是有科學依據的，國外很多研究都證明了音樂對大腦的智力發育，有著有益的影響。”
“我想大家應該都知道愛因斯坦這位偉大的科學家吧？他被稱為本世紀的最強大腦，他的智力遠遠超過了正常人，他最大的愛好就是在科研期間休息的時候，拉一曲小提琴。據當時跟愛因斯坦要好的朋友說，拉小提琴能讓愛因斯坦的腦子轉動的更快。”
愛因斯坦是誰，很多不識字的老人是不知道的，最多是稍微聽過一點，可周圍還是有讀過書的老人和年輕人，他們自然是知道愛因斯坦是誰，也知道這位是個很偉大的科學家。但對於愛因斯坦會拉小提琴這事，不少人都沒聽過，見有人說起，也是流露出好奇。
看大家都有了興趣，為了有說服力，李燕歌也是把上輩子看的一些公眾號內容給說了出來。
“1955年愛因斯坦不幸因病去世，當時有不少的研究機構想要研究一下這位科學家的大腦到底是怎麼長的，為什麼他就是比彆人聰明。後來一個醫生在不經過愛因斯坦家人的同意，對愛因斯坦的大腦進行了解刨分析，發現愛因斯坦的大腦比正常人要輕了一點……”
受限於時代和通訊，這個年頭很多人都不知道愛因斯坦死了之後，發生了那麼多的事情。
所以當李燕歌講起後世公眾號的內容，那曲折離奇而又不乏趣味的傳聞，讓不少人眼前一亮。
原來科學家愛因斯坦死後還有這麼多事情發生呢？
特彆是那比正常人要輕的大腦，幾個年輕人就在那討論，是不是因為腦子比正常人輕，這才導致愛因斯坦這麼聰明的緣故。
“……為了研究愛因斯坦為什麼那麼聰明，美國聯合英國、德國、法國等十幾家人體研究機構展開合作。模擬了愛因斯坦從小到大的所有經曆，包括讀的書，聽過的音樂，看過的風景等等……
共有十個孩子參與，分為兩批人，一批是模擬愛因斯坦小時候，另外一批是正常生活。
這項研究花了三年之久，最後經過對比，發現那五個模擬愛因斯坦小時候的孩子，比正常生活的孩子們，在智力上的確有著明顯的不同，也就是說模擬的那五個孩子都變聰明了。
為了搞清楚到底是什麼地方改變了這些孩子，這些科研機構逐一排查愛因斯坦的童年所經曆的事情，又花了好長時間，才得到了一個理論，那就是愛因斯坦除了天生的高智力外，他自幼學習小提琴這門樂器，也是讓他能擁有如此聰明大腦的原因之一。
後來為了證明這個理論是否真實，研究機構找來了一百個學習樂器，和一百個沒有學習樂器的孩子，經過科學的測試，學樂器的孩子在智力、分析、思維上，都要比沒有學習樂器的孩子強了不少。”
一口氣說完，李燕歌感覺自己的嗓子要冒煙了。
之前那位戴眼鏡的老人詫愕道：“真的假的？學樂器能提高智力？”
有個十六七歲的小年輕道：“好像還真是，我們班有個同學，就是從小練小提琴，學習在我們班一直名列前茅。”
“對對，我們班學習最好的好像也從小學笛子。”
“這麼說的話，我們家隔壁老張家的孩子，好像也從小學樂器，現在不僅聰明還學習好。”
“……”
一群人圍在樹邊，開始嘰嘰喳喳的討論學樂器是否真的能提高智力。
就連俞成禮也是忍不住拽了拽李燕歌的衣袖，低聲道：“燕歌，你剛剛說的是不是真的？”
“當然是真的了，學一門樂器的確能提高孩子們的思維和自律的能力，在智力上也有一點程度的提高。”
李燕歌點點頭，後世的確有研究表明，孩子儘早的接觸音樂，的確是有助於大腦的發育問題。