第四十一章少年時候誰沒有煩惱(1 / 2)

() 八五年已經在忙碌中過去,六年級的期末考試也就快來了。

劉老四的班級裡麵又增加了有七八個新轉來的同學,從而這個班裡麵已經有了七十八個學生。

哪怕是冬天,教室裡人多更暖和一些,可劉老四覺得人多了麻煩事也多了不少。

就像排座位!

一排隻有八個座位,七十八個學生,每列至少就要有九個學生!

哪怕教室裡所有的燈都換成了雙份的日光燈,坐在最後一排的劉老四還是經常看不清楚黑板上到底寫了什麼。

尤其是在天氣不好的時候,不僅僅是最後一排,就是倒數的二三排的同學也經常有看不清楚的時候。

“老師,字寫得再大一點!”

偶爾上課之中,有同學就會忍不住大聲喊一嗓子。

劉老四前邊座位上的同學有些無奈地說,“看來,我們這裡已經是被人遺忘的角落了!”

“沒成績,沒家庭,可不就是要被嫌棄嘛!”

他的同桌女生更是非常的失落,不免地有些抱怨。

其實劉老四也很不滿意,隻不過他連發牢騷也懶得發,多年以來的差等生經曆,彆的沒有學會,但至少忍耐性是提高了不少。

而且說實話,語文老師講得怎麼樣,劉老四語文學得差的學生,自我感覺確實沒有資格評價,但自從學懂了數學,成績也基本達到了目標之後,他也懶得再聽數學老師上課說什麼了。

照本宣科,就是強調死記硬背!

一道例題就是反過來翻過去地講,卻一點其中的精華也講不出來。

她天天笑話學生的講話是“老太太的裹腳布又臭又長”,可如今劉老四倒是覺得,她的講課聽起來卻很有幾分像她的描述。

水平高不高是一回事,但她對學生三六九等的區彆對待那就更讓人看不上。

當官的、有用的家庭的孩子首先被照顧,對她“表達”了某種“意思”的放在第二梯隊,學習好的當然也要適當照顧好,不僅僅是因為好學生是她如今的臉麵,更是可以作為她長遠的投資!

她認為學生都還年幼無知,什麼也不會懂。

可她忘記了,能當領導的哪個會是笨蛋?他家的孩子就是學習再怎麼不怎麼樣,但至少還有一定的言傳身教,何況還有他父母親的提點呢?

而所謂有用的更都是一幫子“聰明伶俐”的人,爹媽如此了,孩子又能笨到哪裡去?

學習好的就更不用說了,本就是比較早慧的孩子,就算是一開始不明白,長大了還能不明白?

劉老四的夢裡麵,這位王老師後來一遇到他就會和他說,“當年我對那麼好,他們現在怎麼就不來看我了呢?”

劉老四也隻能“嗬嗬……”一樂得裝傻充愣,這個問題誰都是心知肚明,又何必埋怨彆人太忘情呢?

是覺得彆人太笨了?還是她自己覺得自己太聰明了?

這一次,劉老四的心態十分平和,管好自己才是最重要的事,其它的就是各自安好吧!

數學課聽不清楚,看不清楚,那就乾脆利落地彆聽她講了。

聽她一句一句得重複的講課本,其實在某種程度上對劉老四來說就是一種浪費時間。

劉老四自認為他數學成績的提高,本來就是他自己自學,再加哥哥們輔導的結果。

而如今,他已經掌握了適合自己的學習方法,那就更不需要聽她的了。

劉老四也曾把這個問題和二哥探討過,而劉老二經過一定的了解之後,也比較支持他的這種想法。

“老師其實一般都不如學生,而學習好的更是在某些方麵超過了老師(就考試而言)。

這個問題其實在以後,你也會經常遇到,哪怕是再好的學校也有一些不那麼合格的老師。

不必要強求每一個老師都是好老師,如果都和電影裡麵的那些老師一樣,都是認真負責,知識淵博,又非常善良,還能全心全意地關心同學,那就太童話了!

可現實中,大部分的老師都有各種各樣的缺點,他們也是普通人,也有各自的缺點。

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