姚露本來也不在意閻肅的答案，在表明自己隻是實事求是之後，姚露看向沈早早：
“沈早早，你怎麼說？”
沈早早伸出兩根手指：“兩個字，歪理。”
“歪理，哪兒歪了？！”姚露更不服氣了，沈早早這是作弊欺負人了還不承認？
沈早早嗬嗬笑：“按你的理論，姚露，這個高中你彆念了，念了也彆參加高考，因為你作弊，這樣的考試是不公平的。軍訓前一個多月裡，我不知道你有沒有找老師進行預習。但你每天四點鐘早起跑廁所，在彆人都在睡覺的時候你看書，你這是‘偷跑’，以後考試出來的分數，不公平，你的得分也是不真實的。這種說法，你認同嗎？”
姚露臉一紅，這種說法，她當然不認同！
她自己勤奮，把彆人睡覺的時間都用來看書，憑什麼她考得好不算數？
還有，沈早早是怎麼知道，她每天早上四點爬起來看書的？
姚露瞪向了曹琴：是不是你說出去的？
曹琴臉一冷：有毛病啊，她把這事兒說出去，有什麼好處？
彆忘了，她自己也是這麼乾的來著，出賣了姚露，不等於也把自己給交待出去了嗎？
沈早早可不管姚露對曹琴的懷疑：“還有，依你的說法，以後老師的子女都彆上學了。因為他們的家長是老師，他們考的好是理所當然的，是作了弊的。姚露，是不是這個意思？”
“不是，我當然沒那個意思！”
沈早早冤枉她！
沈早早兩手一攤：“不是這個意思，那是哪個意思，要不，你給解釋解釋？解釋不清楚，你怎麼就不是玩針對了？”
姚露詞窮了，沈早早所舉的例子，的確是她所說的概念範圍之內。
概念是有廣泛性的，但姚露這個時候解釋不清楚，就成了特定性。
這樣的概念已經失去了概念總結歸納的意義，姚露不是在玩針對，又是誰在玩針對？
黃老師：“相信沈早早同學已經說得非常清楚了，姚露，你還有什麼不認同，或者想不明白的嗎？有的話，說出來，大家一起討論。”
姚露：“……沒、沒有了。”
黃老師：“姚露沒有了，那其他同學有沒有呢？”
“沒有！”“本來也沒有啊，所有的話，全是一班那個女生，沈早早的同學自己鬨出來的，跟我們沒關係的。”
姚露：“……”
方小喻清爽地理了理自己的頭發，她就說姚露有一年前平凡的即視感。
一年前的平凡都沒能欺負棗兒，現在的姚露更是不足為懼。
姚露垂著腦袋，不敢接受旁人對自己的打量，淚珠在眼眶裡轉啊轉的，最後聚在一起才掉在地上。
黃老師沒勸姚露，看向了校長：“校長，該給今年這一屆的標兵以及最佳標兵發獎狀了。”
校長：“對的，叫得獎的學生都上台來吧。”
還沒開學呢，校長已經先看到一場“好戲”了。
以前沈早早是怎麼“懟”的市一中，他有所耳聞。
一個暑假過去了，沈早早還是沈早早，市二中的校長老放心了。
沈早早一個人捧了兩張獎狀，對著相機露齒一笑，哢嚓定格。