姚露就是方小喻學習成長、成熟的一個階段性對象。
所以，沈早早一直覺得，來到市二中之後遇到姚露，這對方小喻來說是一件好事兒。
方小喻臉色變了變，不說話了。
跟方小喻說彆的，一準說不通，相反，隻要對方小喻提方家的那些人，一提一個準，就跟點到了方小喻的死穴似的。
沈早早的話，方小喻總是能聽得進去的。
自打這一天之後，方小喻就時不時地觀察姚露平時的表現，看得越多，方小喻心裡的想法就越多。
時間久了，方小喻摸著一點道，知道要怎麼應付爺爺家的親人了。
見到方小喻有這麼大的改變，方爸吃驚又欣慰，女兒可算是長大了。
方家的那些親戚可就鬱悶壞了。
以前的方小喻不過是一個被爸媽寵壞的小姑娘，嬌氣又沒有心機，好對付著呢。
現在的方小喻，跟一條黑不溜秋的泥鰍似的，抓不住手啊。
這麼一來，哪怕是方爸不在了，方家的這些親戚都沒有信心把方爸賺的一切搶過來。
方家的人還以為方爸可算是能下狠心，教導方小喻了。
他們哪知道，真正手把手教會方小喻的人，不過是一個跟方小喻一樣大小的沈早早。
堵在市二中校門口的人到底沒有全部如願以償地見到沈早早。
何校長隻允許兩個人進入市二中，並且采訪沈早早。
這兩個人是何校長安排的，沈早早再不願意，也得賣何校長一個麵子，自然隻有同意下來。
一個呢，是報社的記者，另一個呢，則是專門編寫課外輔導複習資料的老師。
沈早早這都已經算是n次跟記者打交道了，所以整個過程非常順利。
“沈早早同學，很感謝你的配合。”
沈早早同意不但有學問，還特彆懂禮貌，一點傲氣都沒有。
出版社的老師道：“現在是不是該輪到我了？沈同學你好，我姓杜。”
“杜老師，你好。”
杜老師很喜歡沈早早對自己的這個稱呼：“沈同學，你中考的成績那麼好，有沒有什麼秘訣跟大家分享一下。”
沈早早：“題海戰術？”
“可是目前為止，國內的輔導教材還是比較少的。沈同學的題海戰術是哪兒來的？”
沈早早：“……”
“還有，據我所知，初中跟你同班的同學考得都非常不錯。我問過其中一些人，他們都說你給了他們很大的幫助，這個幫助是？”
功課做得可以啊。
“根據教材，我偶爾會給班上的同學出一些題目讓他們多練練。”
“這些題目，可以給我看一看嗎？”
這些題目等於是今年這一屆的中考狀元親自編寫的，加上最近沈早早還大敗島國學生。
假如把沈早早的這些題搞到手，再有這些噱頭，杜老師表示，這次出版的這本中考複習資料，一定會賣得超火的！
萬一好用的話，說不準，自己還能風光一把呢。