新世紀時期從國家政=策和社會環境層麵創造智庫建設發展的有利條件，大夏智庫進入了戰略發展的機遇期。
並且有關部門為此還印發了《關於加強大夏特色新型智庫建設的意見》，開展高端智庫建設試點，然後便有超過30家智庫機構進入首批國-家高端智庫建設試點單位。
但也就是因為軍方的大手筆介入，也導致了九州搜索在國外近乎停滯的發展狀況。
魚與熊掌不可兼得，顧老板倒是坦然接受了這個情況。
畢竟哪怕軍方不介入，九州搜索作為一個大夏企業的搜索引擎，隻要敢出海擴張，就必定會迎接穀歌和其小弟的聯手抵製以及法務方麵的狂轟亂炸。
世界話語權是多方麵因素決定的，但隻要掌握了最強的霸權，那在霸權行使的這段期間，真的可以說是為所欲為。
大夏國內的輿論平台在經曆新的洗牌，而穀歌對此也頗為關注。
佩奇幾乎每天上午和下午都會讓助理給他帶來關於九州科技的最新動態。
在他的辦公桌上，顧青、董琦等人的履曆和公開以及部分未公開的檔案。
佩奇是一個很聰慧的猶太人，當他研究商業事務的時候，往往會從最基礎的主導人物開始調查研究，摸索人物在不同情況下的改變和做出的那些決定。
這對那些從小就經曆精英教育的人，是很有助力的。
但當他拿到顧青和董琦等人的資料後，實在是有些捉摸不透。
首先是童年時期、青少年時期，九州科技這些高管的簡曆以及其他人給的評語，太過於“千篇一律”或者說片麵了。
“性格開朗，熱情活潑，對班級的各項活動總是積極參與，有良好的團隊精神，與同學們相處融洽。對於不好的事情能直言不諱，專業學習很努力……”
“與人交往善解人意，因此羸得了廣大老師和同學們的喜愛，具有較好的組織能力……”
看完了幾份後，他甚至都能背誦出一些高頻詞彙。
而大學輔導員這些的評語也是千篇一律的誇讚或者說肯定性質的評語，對顧青等人在校期間做出的實質性貢獻、科研成果，幾乎是春秋筆法，隻字不提。
“該死，難道這些人是被雷劈了，然後變成精英天才的嗎？”
苦惱的佩奇似乎忘了，什麼叫大夏特色。
在大夏普通學校，一個班主任基本上要管五十個左右學生的生活與學習，並且還要兼任其他班的科任老師，根本不可能細致到給每個人學生都寫出準確的評語。
而大學輔導員應付的學生數量就更多了，再加上顧青、董琦等人在大學時期基本都是隱形人，404寢室中也隻有一個黃朝仁是活躍分子，什麼活動都組織參加。
智者千慮必有一失，聰明如穀歌創始人佩奇，都被大夏的特殊教育情況給擺了一道。
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