秦晃就這樣有點像是半壓著他的樣子，站在了他的一旁。
他一進來，原本蚊帳內那半封閉的小空間，像是伴隨著他的進入，一下變得逼仄了起來。他身上的氣息在那麼一瞬間，充斥在了江遊的周身，江遊甚至一時間都沒有抬頭去看他，反而低頭目光下意識地落在了他寫的公式上。
江遊並不算舒服。
不管是身體還是心理。
他不想和秦晃靠著這麼近，也不想秦晃來摻和他的學習，更不想因此和秦晃有所聯係，關係變得親近。
但是現在直接趕人有些不太禮貌。
他坐在小桌下麵，眼睛盯著秦晃剛寫的物理公式，像是要把那公式盯出一個洞來。
他和秦晃的字體，即使是物理公式和阿拉伯數字也能明顯看出不一樣來。江遊的字體非常冷硬，數字都帶著一種直挺挺的轉折感，瘦長且帶著刺。
而秦晃的字，就像是楷書拓印的一樣。漂亮，有規則，有曲有直。
果然字如其人。他明明能察覺到他對他的不喜歡和抗拒，但是他卻像是不在意一樣，該如何跟他相處還是如何相處。而且偏偏每次做的都恰到好處，讓他無法忽略，更無法直接拒絕。
江遊唇線抿緊，盯著公式的眼睛上，眉心都蹙得有些僵緊。
他看著公式，被秦晃身上的青檸味道包裹著，好歹靜下心來掃了一眼那道公式。掃完之後，江遊說。
“這公式書上沒有。”
這個公式確實也是江遊目前學到的那個部分的。但是裡麵的內容都對，隻是這個公式課本上根本沒有。
“嗯。這是課本公式上的延伸公式，資料書上會有，到時候你學了，老師也會給你們講。”
江遊那樣說完後，秦晃不在意地這樣說了一句。說完後，秦晃將筆放到了草稿紙一旁，說：“你先用這道公式解解看，能不能解出來。”
秦晃說完，江遊抬頭看了他一眼。
江遊這邊抬頭看過來，秦晃也已經在他抬頭時，低頭看向了他。兩人一個坐著一個站著，都在蚊帳裡，秦晃身體是半彎著進來的，像是為了找到重心一樣，另外一隻手仍舊壓在他的小桌上。
顯然他是在等他用這道公式解題。
畢竟隻告訴了公式，隻是給了他這道題的鑰匙，真正開鎖還要列條件，演算。而秦晃顯然是想負責負到底，就是他在這兒看著，如果江遊用公式還做不出題目來，他準備全都給他講一遍。
江遊對上秦晃的目光，秦晃衝他笑了一下。望著秦晃的笑，江遊收回目光，拿起筆用他剛寫的公式演算了起來。
江遊今天下午做的這幾道題，無論他怎麼做都做不出來。
有些難題，中間是需要搭橋梁的。公式就是解題路上的橋梁。而他開始用的公式，隻搭了橋的兩邊，現在秦晃給他的公式，才算是將這橋完全給搭了起來。
江遊學習不錯，也算聰明，有了這道公式後，就像是打通了任督二脈，三兩下就把題目給解了出來。
題目一解開，江遊堵塞了一下午的霧氣，都從他腦子裡想散開了。
真正喜歡學習的人是懂這種感覺的。做題就跟玩兒遊戲，解開一道題比通關一局遊戲還令人開心。
通關遊戲頂多是有些虛榮感，但解開一道難題，相當於掌握一種知識，相當於自己在進步。這種自我滿足感，不是娛樂能給的。
江遊解開後，甚至一時間忽略掉了還在他身邊的秦晃，隻去看題了。
江遊之所以卡在這裡，問題的關鍵也就在公式上。有了公式，這道題目也就算中等難度，還是挺好解的。
看著江遊三兩下將題目解開，秦晃望著他解題的思路，笑了一下，後看了一眼江遊手邊的課本，問道。
“這課本是借的誰的？”
江遊今年剛上完高一。暑假後才升高二，高二的教材都還沒有發。而且他手上這本書，有用過的痕跡，明顯是舊書。
秦晃這麼問完，沉浸在解開題目的清明中的江遊也回過了神來。他眼中還帶著些豁然開朗的明亮，隻是那種明亮在看向秦晃後，微微閃爍了那麼幾下後就熄滅了。
熄滅後，他也倒是還算有禮貌地回了一句。
“借的學長的。”
江遊說完，秦晃“哦”了一聲，後問道：“沒借資料書？”
一般來說，到了初中開始，學生除了學習教材外，還需要大量的資料書和練習冊。練習冊一般都做過了，很少會借，資料書應該有吧。
秦晃問完，江遊：“……”
“他扔了。”江遊說。
這個學長大江遊一級。當時借書，江遊確實也問過資料書的事兒，但是學長說自己翻起來麻煩，到時候能找到就給他，找不到就算了。畢竟隻是學長，借了教材就已經很不錯了，資料書之類的也不好麻煩人家。他後來沒再給，江遊也沒再要。
但是這些江遊不想跟秦晃細說。隻隨便這樣說了一句後，江遊又轉頭看向了他。再看過來，江遊的眼神裡就帶著些欲言又止了。倒不是什麼友好的欲言又止，反而是一種想不友好，而是一種剛剛人給他講了一道公式，他也不好直接趕人的欲言又止。