首領驚訝道：“還有這種事情發生？”
劉博笑道：“這些事情又沒有規定要上報，您怎麼可能知道呢？”
首領沉聲道：“你彆給冷嘲熱諷，你是學生，你先給我說說應該如何解決？”
頓了頓首領又補充道：“必須是解決方案，而不是你的這款電磁防護手表！”
“校園暴力更多發於小學和初中階段，有時不光發生在學生之間，還有的是老師對學生施暴，尤其以幼兒園的最不能容忍。教師無論對孩子實施冷暴力或者暴力，都應該清出教師隊伍，不能以“為孩子好”為借口。他還建議，對以施暴取樂、炫耀的未成年人必須強製教育。
我覺得應針對校園暴力的問題製定《校園暴力防範與懲治條例》，同時完善《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，在法律中增加對校園暴力有效乾預的措施。建立監護人對校園暴力行為的“擔責”義務和違法追究責任，加強家長、教師及學校等管教失職的責任要求。加大對校園暴力事件的懲戒力度，涉及違法、犯罪的，應依法予以嚴懲。
校園所有公共區域安裝監控設備，加強上下學時間段對校門口及校園周邊的安全巡查，製定校園傷害事件預防和處置機製。修訂《未成年人保護法》《刑法》等相關法律，對校園安全的內容予以明確具體化，把遏製校園暴力納入校園安全範疇。對校園侵害情節惡劣者依法判處嚴刑，適當提前刑事責任年齡……”劉博直接把‘新時代’以後各地製定出來的相關規定說給了首領聽！
“那你說說這個校園暴力到底應該如何定義呢？”
“這個很好理解，發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力！
在世界的各個國家，每天都會發生校園欺淩的事件，並不時有校園學生暴力案件的報道，其中還有一些性質相當惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。”
看到首領不太相信，劉博當即讓小小哇給他發送過來兩端具有代表性的視頻播放給首領看。
視頻中十幾個青少年輪番毆打一個同齡人，並時不時拿起石頭、棍子等各種‘武器’敲打同齡人……
第二段視頻是一名老師在上課期間，在教室外麵拿著棍子敲打一名學生長達二十分鐘，之後鄰班又出來一名教師，兩名教師又一塊敲打這名學生，直到下課鈴聲響起，這兩名教師才停手，兩人相視一笑，各自離開。
視頻播放完後，劉博收起手機，“首領，這隻是我們暢想公益公司收集到的眾多視頻中的其中具有代表性的兩段視頻，我電腦中還有很多很多這樣的視頻，看的我就想為他們做點什麼。您既然不允許我給員工和他們的子女發放手表，那這事您得管管了。”
首領狠狠的在桌子上拍了一下，然後拿起電話按了一個鍵，“通知今天的會議取消，立刻給我通知教育部的人過來開會！”