然後何文靜就說，雖然雞鴨都要賣錢，不然交不起束脩，不過他會回去給他娘說，等雞鴨長大了就給奶奶送來，要是交不起束脩了，奶奶肯定也願意借給我們的，二堂弟就說他上學的錢是奶奶給的呢，以後奶奶也會給我交束脩的。
老葉氏聽了這話又是一口氣出不來，她想罵又不知道該罵些什麼，不罵又覺得出不了這口氣，乾脆就說他中午為什麼要搶他二弟的菜吃，又不是餓死鬼投胎，不乾活淨吃白飯。
然後何文靜就很天真的說，他來送果子的路上，好多大娘都說他瘦得跟竹竿似得，說奶奶疼我，我來送東西，奶奶肯定舍不得我餓著，讓我多吃飯呢。不過，既然奶奶嫌我吃得多，那我以後少吃點。
老葉氏徹底不想跟他說話了，又怕他出去說自己苛待孫子，連忙說讓他出去千萬不要胡說，又反複提讓他沒有什麼大事就不要來了。
跟這狼崽子再多處幾次，她怕是早晚得氣死！果然跟他那喪門星的娘一個樣，都是來克她的！
何文靜神情落寞的說好，還說要是後麵果子再熟了說不定甜些，要不要再送過來？然後雙眼期待的看著老葉氏。
老葉氏趕忙說讓他不要再送了，為這東西平白搭上一頓飯，說到底還是她家吃虧。
她在桌上見到那兩串紅果子，越看越覺得煩，當初她還以為是什麼好東西呢，結果也就老大家的窮得拿這個當個寶，還來蹭了一頓飯吃，雞蛋都夾了好幾筷子，看來送東西是假，占便宜才是真！
這果子放著一直沒人再吃，老葉氏就端去給了何蓮，說這東西是專門留給她的，讓她吃了，不要浪費。
何蓮看著老葉氏的背影，委屈的低下了頭，端著果子悄悄倒在了茅坑裡，憑什麼他們都不吃的東西才留給自己，她才不吃！
何文靜回家就把事情跟方氏說了，不過隻說了結果，沒有說過程。
他說的是他爺爺奶奶說不愛吃這東西，還說以後都不用再送了，沒事也不要老去找他們，又說他多夾了兩筷子雞蛋，奶奶嫌他吃得多。
方氏不知道何文靜拿的是兩串紅色的葡萄，因為本來他們摘的基本都是快熟透了的，隻有少量的還沒完全熟，因此她也沒想這麼多。
不過既然她婆母不喜歡那就算了，不讓她家再送也正好。
想到婆母嫌棄兒子吃的多，又有些心酸，說咱們晚上也炒雞蛋吃。
何文靜笑笑說好，旁邊兩個小姑娘也一聲歡呼。
他家的雞現在也有幾十隻了，另外還養了一群鴨子，下的蛋要麼留著繼續孵小雞小鴨，要麼就是準備拿去賣，平時很少吃蛋。何文靜因為讀書，偶爾方氏會給他煮一個，兩個小姑娘雖然羨慕，也知道哥哥讀書要緊，加上又有方氏盯著，因此他想給也給不了。
不過炒成韭菜雞蛋後，再怎麼樣，每人也都可以夾上幾筷子，因此兩個小姑娘都額外高興。
不過何文靜也知道，方氏並不是故意苛待女兒，隻是在生活條件有限的情況下，重男輕女的時代特色就顯露出來了。
簡單的吃過午飯後，何文靜給方氏說讓她把葡萄整串整串的洗好，然後放著晾乾，等他晚上回來再把這些葡萄做成酒，然後就去上學去了。
今天他開始正式加入張、陳二人組，而他的書也不能再找潘夫子借了，因為現在他要讀的書要比啟蒙的幾本難得多，而且夫子要給他們講解，自己也要用，所以他的書是用方氏買來的紙抄的。
沒錯，他現在也備上筆墨紙硯了。
雖然都是最便宜的，可是何文靜也不敢亂用，不是非要寫到紙上的東西，他都不會亂寫。而每日下學回來在屋中練字，他也還是在石頭上寫，隻有覺得自己確實寫得很好了，才在紙上寫出來看看效果。
“文靜，快來這裡坐。”
何文靜看著張茂林滿臉笑容的跟他打招呼，也回之一笑，坐到他旁邊。
他們所在的這間屋子是潘夫子的臥室，本來他們以前也是跟著蒙學的學生一起在堂屋。
如今正式開始讀書的人多了一個何文靜，而外麵的蒙學也多了一個人後，堂屋就顯得有些狹窄了，於是潘夫子就乾脆讓他們三人搬到了他的臥室，讓他們先讀書，然後等他過來後再由他們提問。
“茂林，運山早啊。”何文靜坐下，也向兩人打招呼。
陳雲山矜持的點了點頭，又繼續看自己的書去了，倒是張茂林，還出處在來了新同學的興奮勁中。
“文靜，我聽夫子說你把《論語》和《孟子》也都抄了，帶來了嗎，給我看看行不？”
何文靜無奈一笑：“我帶它們乾嘛，我還在讀《孝經》呢。”
當初抄書的時候，何文靜想得就是一個階段一個階段的讀是最好的。
像是《大學》和《中庸》，都是禮記之一，是一個係列的。
前者圍繞“明明德，民止於至善”和“修身齊家，治國平天下”兩個觀點來闡述，後者則闡述中庸之道和治國之道，算是基礎理論。
而《論語》和《孟子》則通過以孔子、孟子兩位大儒平常對弟子的言行教導，來引出更深層次的對於自身以及治國的思考，算是深化理論。不過也都是萬變不離其宗的，不然也不會被合成一函，被稱為四書。【1】
“我還當你又準備像之前那樣，半年讀完幾本書呢。”
張茂林覺得何文靜可能就是那種傳說中的神童了，他當初把蒙學讀完可是花了整整兩年半呢，就這，潘夫子還說他很難得了。
那何文靜半年就讀完不是神童是什麼？可是他明明記得，當時他還整天來找自己問問題啊，難道自己比神童還厲害？
“那可不一樣，我就是一普通人，哪可能短時間就把這幾本書背下來了，再說還得串講呢，這可不是簡單的事。”
其實他之前之所以能這麼快把書背完，一是因為蒙學的內容確實淺顯一些，而且背誦起來也都還算朗朗上口，加上他想要趕上進度，更是沒日沒夜的拿著書讀，而他又是成人的芯子，跟小孩比也有優勢，這才能在半年內把書背完。
可是這四書又不一樣了，即使能背誦了，對於書中的意思理解的不到位也是不行的。
因為從縣考起，就會考對《四書》《五經》的講解，越考到後麵要求的越深刻，越詳細，甚至還要觸類旁通，引經據典。
因此何文靜對於《四書》的學習，他就不再追究學得快了，而是要學得細。
作者有話要說：【1】四書內容，網上查找資料總結而來。