第二個步驟，以第一個步驟中的實驗型軍隊為基礎，從各個村寨挑選人員，組建一支約一千三百人的火器軍隊，分為一千一百人人的步兵和一百人到兩百人的炮兵，步兵皆配備一支虎頭槍，炮兵使用虎頭炮，若是有多餘的虎頭槍，炮兵也要裝備上。
第三個步驟，以深山中的山民，組建出一支火器軍隊基本上已經是極限，接下來將在外界被團隊團結起來的老百姓中選拔壯年男性，組建一支人數更多的冷兵器軍隊。
冷兵器軍隊的人數越多越好，主要軍官將從火器軍隊中挑選一百人擔任，火器軍隊為戰鬥主力，冷兵器軍隊為戰鬥輔助，當火器軍隊出現死傷，或者因為火器產量增加而擴編，將從冷兵器軍隊中挑選人員。
整個建立軍隊的周期兩年便可以完成，軍隊中並沒有弓箭手，學習使用火器到熟練使用的時間要遠遠小於培養弓箭手的時間。
一個新兵接觸虎頭槍一周時間，就能夠上戰場，不過火器軍隊的每一個士兵對於方南來說都非常重要，一定要嚴格訓練，火器軍隊的每一個士兵都要是精銳，放到冷兵器軍隊中最少可以統領十人。
而團結更多老百姓這件事情，方南和團隊之前六年時間裡已經做的足夠好了，可以繼續按照這個熟練的計劃進行下去，即派遣學生到更多村寨中去教書。
深山中的村寨可不少，廣東多山林少平原，大半人口居住在平原上，山林中居住的多是沒有戶籍的山民。
青山寨交好和接觸過的村寨有限，但虎頭寨、杏花寨等村寨交好和接觸過的村寨加起來就多了，這些村寨是方南團隊團結的一個目標。
深山中的村寨要團結，預計再有幾年時間方南團隊就要舉旗，也是時候團結一些外界的窮苦老百姓，先從距離大山近的村子開始，向著城池方向慢慢推進，農村包圍城市。
方南教授青山寨的孩子們讀書識字，最終青山寨被方南拉上戰車，方南的學生們到虎頭寨、杏花寨等十個村寨教書，最終這十個村寨也被拉上方南的戰車。
深山中雖然讀書識字無用，但是幾年前“為了列祖列宗識字”的故事在深山中廣泛流傳，讓山民們產生讀書識字的興趣，派遣學生到更多的村寨教書不成問題。
以教書為借口，若是進度快一些，一年到兩年就能夠將這些村寨拉上戰車。
相比於山民，依舊在外界掙紮生活著的老百姓，對讀書識字有著更大的渴望，隻要自家孩子能夠讀書識字，就能改變一家人的命運，即便無法當官，吃飽穿暖沒有多少問題，這個時代裡，讀書人是很難餓死的。
隻不過還在為吃飽飯努力的老百姓，是不可能請來讀書人教自家孩子讀書識字，現在有人過來免費教書，不管裡麵有什麼陰謀，老百姓們都會去嘗試，就算有陰謀，難道今後他們的生活就會更差？
除了組建軍隊和團結更多老百姓，增加虎頭槍、虎頭炮產量，打造長矛，探查外界明朝軍隊駐紮布防區域，等等，都是要在接下來幾年時間裡需要進行的事情。：，，，