她吸了吸鼻子，沒有繼續和小男孩爭執，而是直接走到門口，去找了老師。
老師走過來，皺眉對那小男孩說道：“王柯，把硬幣還給劉詩鈴。”
小男孩卻是把雙手一攤，一臉無辜地說道：“沒有呀，我沒拿她的硬幣呀！她自己丟著玩，不知道掉到哪去了。”
老師有些頭大，這些小朋友之間鬨彆扭，是最難處理的，而且現在對幼教老師的要求很嚴格，對小朋友的教育必須以引導和說服為主，不能隨便嗬斥。
正在她想著要怎麼說服這個調皮男孩的時候，劉詩鈴忽然抬頭對她大聲說道：“老師，您的手機借我，我要打110。”
老師一愣：“打110做什麼？”
她指像那小男孩：“王柯搶我的東西，他是搶劫犯，我要報警讓警察叔叔抓他去坐牢！”又抬手一指教室角落的監控攝像頭：“監控都拍下來了，王柯你賴不掉的！你會被抓去坐一百年牢！你玩不了玩具，玩不了挨派，看不了動畫片，還會每天被你媽媽打屁股！”
因為劉詩鈴的聲音很大聲，又十分有氣勢，一下吸引了班上所有小朋友的注意力，甚至隔壁班的老師都聽到動靜從門邊探進了腦袋。
那老師目瞪口呆，而小男孩王柯先是一愣，然後忽然想起什麼，嘴巴一咧大哭了起來。
在抽抽噎噎的王柯的交代和其他小朋友的指認下，劉詩鈴從旁邊一個墊子下找到了她的硬幣，拿起來後仿佛什麼事情也沒發生過一般，到角落裡繼續專注地自己玩耍去了。
……
“詩鈴媽媽，劉詩鈴在以前的幼兒園也是這樣的麼？”
在下午放學，家長來接小朋友回家的時候，劉詩鈴所在班的老師把詩鈴媽媽留下來交流了一下。
聽完老師描述劉詩鈴這段時間在幼兒園的表現，詩鈴媽媽也是有些苦笑，她大概猜到，女兒是因為之前有人到家裡來鬨的那件事才突然一下變了性格。
她本來以為換個環境、過段時間就好了，但現在看起來好像沒那麼容易啊。
不要說在幼兒園了，在家裡，劉詩鈴也沒有再像以前那樣總是端著小板凳在電視前守著愛看的動畫片了，回到家後也依然是在翻來覆去地玩那枚硬幣。
詩鈴媽媽也拿那枚硬幣仔細地研究過，卻並沒有發現什麼特異。其實她也知道，向坤對女兒的那番說辭，隻是當時的情況下，安撫女兒的情緒而已，所謂“神奇硬幣”、“幸運硬幣”隻是隨口一說，當時展現出來的神奇表現，應該是某種魔術的手法。
不過劉詩鈴這腦筋直的傻丫頭，就真把那硬幣當成有魔法的寶貝了。
詩鈴媽媽倒也不是非常擔心，覺得再過一段時間，甚至過個一兩年，女兒長大一點後，自然而然就明白了。
而且小孩子對事物的新鮮感總是沒法保持太久的，或許沒多久就有新的事物來轉移她注意力，到時那個沒心沒肺、大大咧咧、貪吃愛玩的女兒自然又回來了。
於是詩鈴媽媽跟老師說了些好話，替劉詩鈴找了些借口，希望老師能多照看她一下，不要讓她被人欺負。
末了，老師看了眼坐在不遠處玩硬幣的劉詩鈴，笑道：“不過詩鈴小朋友對動物還是非常有愛心的，我們園裡養了幾隻兔子，她經常過去幫著喂，還經常蹲在旁邊跟兔子說話，讓它們快快長大。”
詩鈴媽媽表情微微一僵，下意識地回頭看了眼女兒，她當然知道女兒關注兔子的長勢是為什麼……