向坤看過他們做的視頻，做的確實還行，文案也寫的不錯，就萌生了個想法，想讓他在閒暇時來幫遊猛夫婦做“遊瓏戲兔”的視頻和其他相關宣傳。正好接下來就是寒假了，準備邀請他去銅石鎮玩一趟。
當然不是向坤想要省錢用免費勞力，恰恰相反，他正是因為唐寶娜幫太多忙了，甚至忙得連她自己的視頻都沒時間做，而唐寶娜又肯定不會要他的酬勞，才想著自己找個信得過的、又有能力的幫手。
楊拙的話，給他開兼職的薪酬，他自然不會不要。而以他對向坤的崇拜，向坤要表達的一些思路和想法的時候，他也會更有主動理解和執行的意願。
所以在與楊拙的交流中，向坤便愈加地注意提升自己在他心目中的形象，也詳細地幫他製定各種訓練計劃，讓他的訓練可以很快有效果，有很強的正向反饋。
今天約在咖啡廳裡見麵，一是楊拙想要跟向坤彙報他這段時間的訓練成果，二是向坤要跟他粗略講一下“遊龍戲鳳”接下來幾部視頻的拍攝想法，以及談一下相關的運營思路。
向坤抵達那家咖啡廳的時候，楊拙和他的女朋友小敏已經等了有一會了倒不是他遲到，而是這對小情侶吃完晚飯後沒事乾，早早地就已經到了這裡等著。
“向哥！”看到向坤後，楊拙和女朋友小敏立刻起身，滿臉笑容地打招呼道。
可以看得出來，這兩個年輕人確實對向坤非常地崇拜和尊敬，真有點把他當偶像和導師的意思了。
向坤做了個手勢，讓他們坐下不用站起來。
“向哥，給你點了杯美式，我記得之前那天晚上你也喝這個。”楊拙說道。
向坤點頭道謝後誇獎道：“看來你之前觀察力就不錯。”拿起咖啡杯假意地抿了一口後，便問直接道：“你們身後坐著幾個人？男女分彆幾人？”
對這個有些突兀的問題，兩人卻都未感到意外，這段時間他們倆自己就經常玩這類遊戲。
“有六個人，四個女的，兩個男的。”楊拙馬上說道。
小敏想了一下，補充道：“兩個男的都戴著眼鏡，四個女的裡，有一個穿裙子。”
向坤點了點頭：“你們自己確定吧。”
於是兩人回頭看了一眼，確定自己沒有說錯後，欣喜對視，互相擊掌慶祝。
“到你們了。”向坤說道。
楊拙小聲問道：“問什麼都可以嗎？問的太刁難的話，向哥你不會揍我吧？”
“放心吧。”向坤肯定地說道。
於是楊拙和小敏小聲討論了幾句後，便問道：“這家咖啡店隔壁有家飯店，名字叫什麼？”
“瀟湘佳人。”向坤回答得很快。
“他們招牌上的電話號碼是多少？”楊拙又問。
向坤又是快速報了一串號碼。
楊拙和小敏目瞪口呆地歪著腦袋，通過落地窗看向邊上那家飯店凸出街麵的廣告牌，上麵的“瀟湘佳人”四個字下的電話號碼，和向坤所報的號碼一字不差。
“向哥，你進門前居然還專門去記隔壁飯店的招牌名和上麵的號碼？”楊拙有些不可思議地問道。
“我沒記。”向坤指了指旁邊落地窗說道：“我通過反光看到的。”晚上的落地窗，已經某種程度上有了一定鏡子的功能，隻是剛剛楊拙和小敏的位置沒有注意到。
楊拙和女朋友無語對視了一眼，說道：“那這個問題不算，換個問題！向哥，你剛剛進咖啡店大門的時候，有沒有注意到入口的地方有個立著的廣告牌？上麵寫了這家店在做的活動，還有截止日期。”
向坤說道：“活動是充500送300，充1000送700，截止日期是1月15日。”
楊拙瞪大眼，驚訝道：“牛啊向哥！這你都能記住！我記得你進店門的時候，根本沒有停留啊！”
這時候，咖啡店的女服務員端了他們點的小吃過來，等她離開後，楊拙又問道：“向哥，剛剛給咱們送東西的女生，胸口的號碼是幾號？”
“005號。”向坤依然是立刻說道。
“我服了！”楊拙驚歎地搖頭，他剛剛左右前後仔細觀察過，這裡可沒有什麼反光的地方，能讓向坤看到入口處的活動廣告牌了。而女服務員送東西過來的時候，向坤似乎也沒有抬頭看。
小敏好奇地問道：“向哥，你難道每到一個地方，都會觀察所有的細節嗎？這也太累了吧？”
向坤說道：“當然不會，但是我知道今天過來，會和你們玩這個遊戲。而從這幾天我們在微信上的聊天，可以知道楊拙最喜歡關注的，就是各種現實裡實體存在的符號，比如數字、文字等等，並且認為記憶這些是最難的。所以我預測到，他如果提問的話，肯定就是類似的方向，在進咖啡店的時候，我就對這些符號有意識地進行記憶。”
小敏看向自己男朋友，讚歎道：“是真的誒，你好像就是對實體的符號特彆偏愛，每次都喜歡問類似的問題。”
楊拙回憶了一下，自己好像真是向坤說的這樣。
向坤繼續說道：“這就是我之前跟你說過的，觀察隻是手段，是為目的服務。人的注意力是有限的，所以不同的目的，有不同的觀察側重點，要學會變通，不要一成不變。有時候我們觀察物的目的是觀察人，有時候我們觀察人的目的是為了觀察物，有時候觀察物和人是為了某個背後的事件，不同的目的有不同的方向。”
“我明白了，就像你之前跟我說過，要看小敏的心情，不一定全都要靠她的表情、語氣、動作來判斷，還可以從她第二天的服裝、打扮、妝容來分析。”楊拙似有所悟地說道。
小敏也是若有所思。
向坤拿起咖啡杯，繼續象征性地“抿”一口，一副“給你們點時間思考一下”的表情。
事實上，不論咖啡廳隔壁的招牌、電話，還是咖啡廳入口處的廣告牌內容、服務員的胸牌號碼，他都是無差彆直接記憶的。甚至他所“記錄”的信息，還有大量楊拙、小敏所感知不到的氣味、聲音，以及各種認知模式得出的反饋信息等等。
但他知道，要教楊拙，是不能以他為範本來教的，為楊拙所建立的觀察、推理訓練模型，是建立在普通人的能力基礎上的，所以各種方式，都要先以他們能理解和做到的方式解釋。
他現在讓他們進行的一些練習，很簡單，其實未必有多少實際作用，但卻可以給他們足夠的正向反饋，讓他們能夠繼續下去，接受更困難和更係統化的訓練。
楊拙和小敏將他們倆這段時間各種觀察和分析的心得一一彙報，然後向坤跟他們進行分析講解，又給他們推薦學習的書目，時間過得很快。
這倆大學生，跟向坤交流，比上課都要認真得多，全神貫注，生怕漏過一句。