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按照魏爾倫的設想，今天的上課流程應該是這樣的——
他先給理論異能學的未來畫個餅，激起學生們的學習興趣。
然後介紹一下整個課程的框架，以及考試的重點。
最後發放金蘋果，幫助學生感知自身異能。
計劃簡直完美。
現在，學生的學習興趣是有了……
教室損毀，黑板沒了，工資也沒了。
魏爾倫的想法暫且不論，光芒散去，露出倒塌的牆與地板上的巨大坑洞的時候，學生們倒沒幾個畏懼的，紛紛眼中放光。
此刻，絕大多數人和安吾的想法保持了一致——
這是我可以學到的嗎？
入學日，由於中也堵著門防止學生們離開大樓，不是沒有人嘗試以擊碎牆壁的方式出校，全部失敗，被逮住扣除學分，無一例外。
學校主樓建築的強度有目共睹，結果這不到兩秒的時間內，就被魏爾倫隨手搓兩個光團乾碎了？
“老師！”一名武鬥係學生當場舉手，“轉到異能理論學院可以學到這個、學到比這個更厲害的東西嗎？我要轉院！”
“我也要！”
“還有我！”
學生們此時還沒有什麼學院榮譽感，秉持著樸素的“哪個學院強就去哪個學院”的心理，爭先恐後地舉起手。
魏爾倫一時愣在原地。
他從未見過學生們都想要加入異能理論學院的場景。
異理係的傳說，他還是聽中也說的。
在異理係的巔峰時期，校長助理還是費奧多爾，校長也還在異能理論學院進行授課。
那是一個異能解析剛剛興起的時代，在校長、校助、雪萊、澀澤等研究員的領頭下，異能理論的研究熱情空前高漲，異理係是加入門檻最高、人數最少的學院。
所有人都以能夠加入異理係為榮，以能夠與校長和校助近距離接觸、加入校長的研究課題為榮。
紫院學生們神采飛揚，號稱學校嫡係，淩駕於其他三大學院之上，紫院的紫色校徽校服被稱為“真理之紫”，也有人諷稱為“高貴之紫”，但在那個時候，校長親傳、奠定學校“異能研究聖地”稱謂的異理係，的確有高貴的資本。
校內通訊網絡與校報上，每天都有刊登校內研究員的最新成果，某某異能的研究進度與研究方向，學術氛圍極其濃厚，學生們也對學校的異能研究進展十分關注。
校長與校助兼異能理論院長費奧多爾的觀點常有不同。每次，兩人在校報上圍繞某一課題開始隔空學術辯論，都會引起整個學校的討論風潮，常把其他研究員也卷入進來，熱度碾壓其他一切話題，成為異理係學生的一場盛宴。
甚至有各國派遣異能者悄悄潛入學校，就是為了抄錄完整的校報與相關期刊回去，結果發現幾乎每天都有新成果，幾乎每天都有舊的結論被推翻，最後肉包子打狗有去無回，帶走研究成果不成，留在學校成為學生的事發生。
僅憑中也敘述，魏爾倫完全無法想象那個屬於紫院的“真理時代”。
因為他加入學校的時候，真理時代已經消失了。