他親自煮了兩杯熱奶茶，去隔壁找他張妹妹一起噸噸噸，順便和張菀柔嘀咕一下王安石的可怕之處。
蘇輅悔不當初：“我猜他想收我為徒，一定是想以後可著勁奴役我，還是不給我付錢的那種，真是失算了啊！”
張菀柔的關注點在於蘇輅說的報告是怎麼個寫法。她聽蘇輅講了個大概，發現這是自己沒學過的，不由問：“你可以教我嗎？”
蘇輅兩眼一亮。
他一開始怎麼沒想到呢？
男女搭配，乾活不累啊！
蘇輅立刻讓金剛回去把王安石給的資料和他的草稿都給拿過來。
一進入教學模式，蘇輅又活過來了，他又可以了！
蘇輅興致勃勃地給張菀柔講起怎麼確定歸納報告的思路、怎麼分析資料的數據，怎麼擺事實列數據得出相應的結論。
怎麼把枯燥乏味的原始材料、原始數據變成可以拿去說服彆人的結題報告是一門技術活，跟寫立項報告一樣重要！
不管在什麼時代，都是會說也會做的人吃得開。
如果非要在說和做裡麵二選一的話，你最好選會說，而不是選會做。
隻要你會說話，你可以輕輕鬆鬆拉來人才、拉來資金，項目還是你的項目，好處還是你的好處，回頭出成果了再去吹一吹，名來了，利來了，日子過得不要太舒服。
你要是隻會埋頭做事的話，和勤勤懇懇耕地的牛有什麼區彆？
到頭來你永遠隻配被人驅使，名沒你份，利也沒你份。
當然，如果你厲害到所有項目離開你以後統統搞不下去，那自然是不用考慮這些的，能力到了自然有人會為你考慮好一切，你攆都攆不走的那種。
畢竟會有許多人想跟著你喝湯。
蘇輅自認沒有卓絕的天賦，所以他更多時候都是琢磨著怎麼把事情安排下去。
想要做到這一點，你首先得學會怎麼說服彆人跟著你乾或者給你錢給你人，遇到追求實際的就給他們擺事實列數據，遇到追求遠景的就可著勁給他們吹牛逼！
這是一門相當高深的學問！
蘇輅就著材料給張菀柔說了一通。
張菀柔聽著聽著就明白了，蘇輅講的是“如何讓彆人心甘情願相信你的話並有錢出錢有人出人全力支持你的提議”。
這其實是為官之道，也是為君之道。
就比如研習兵法之所以能萬人敵，不是因為兵法能讓你更能打，而是因為兵法能讓你學會怎麼排兵布陣、怎麼隨機應變、怎麼把適合的將士安排到適合的位置上去。
張菀柔說道：“我一時半會可能學不會。”
蘇輅立刻說道：“沒關係，慢慢學，平時多用用就信手拈來了。”蘇輅積極地暗示起張菀柔來，“比如說打理商鋪，也可以用上這些方法。”
要是他張妹妹能學會一二，往後賺了大錢就可以更好地養家了！
他真是用心良苦啊！
張菀柔想了想，從善如流地點頭：“回頭我試試看。”
張菀柔主動要過一小半資料，嘗試著幫蘇輅畫重點勸數據，兩個人分工合作，竟很快把一整摞資料給整完了。
這堆資料看似龐雜，實際上都是王安石在鄞縣積累的試點經驗。
蘇輅看得出來，王安石對自己治理鄞縣的成果還是很滿意的，字裡行間都透露著一個意思：“你看我吊嗎？”
這應該是王安石變法的萌芽階段。
很多舉措對這個時代來說很新鮮。
蘇輅與他張妹妹玩了半天的你教我學，才抱著自己的草稿回了家。
他叫小翠磨好墨，著手寫明天要讓王雱轉交給王安石的分析報告。
出於對王安石安排突擊任務的不滿，蘇輅決定了這份報告的中心思想——
我覺得你不吊！：，，，