禰衡望著天，看著地，瞪大眼睛看著往來的人，或者人形的動物，然後笑了，如果這個世界的規矩讓自己惡心，痛恨，那麼為什麼還要遵從這些規矩？
禰衡，悟了。
所以他看著眾人，就像是天上的神靈看著地上的牛羊，眼神之中透露出來一種憐惜，也流露出一種鄙視，『爾等皆為碌碌，皆不足以數……』
作死的車輪，一路向前。
禰衡不是第一個作死的，也不會是最後一個，但是有一點需要記住，被車輪碾壓所帶出來的那些東西，千萬記得，不要去看……
……o(TωT)o ……
平陽。
大漢驃騎府衙。
斐潛在喝茶。
茶香四溢。
斐蓁低眉順眼的陪著在一旁。
『這兩天都做了些什麼？』斐潛斜著眼瞄了一下斐蓁，『我一沒空管你，你就放飛自我了是吧？』
到了平陽之後，斐潛就不得不處理相關的事項，檢閱周邊的情況，自然就不太顧得上管斐蓁了，也讓斐蓁做實放了好幾天的羊。
不過一張一弛也是正理，不能一味的壓迫孩子學習，當然同樣的，也不能一味的放鬆。所以斐潛在讓斐蓁度過了幾天的休閒快樂的躺平時光之後，便是又將斐蓁提溜到了身邊來……
『哪能呢……』斐蓁雖然不太能明白『放飛自我』究竟是什麼意思，但是從斐潛的表情上就能看出不是什麼好詞，連忙陪笑著說道，『我每天都有看春秋的……』
『哦？』斐潛不置可否，『那麼讀到哪裡了？』
『讀到了……呃，嗯……』斐蓁偷偷的看了一眼斐潛，『……齊桓公伐楚……』
斐潛微微點了點頭說道：『說來聽聽……』
『呃……咳咳……』斐蓁認真的想了想，然後咳嗽了一聲，清了清嗓子，才緩緩的說道，『這個……嗯，齊侯與蔡姬乘舟於囿蕩公。公懼變色禁之不可。公怒歸之，未之絕也。蔡人嫁之。故四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡，蔡潰，遂伐楚……』
斐潛嗯了一聲。
『……』斐蓁等了一下，見斐潛什麼其他的表示都沒有，隻能是無奈接著往下背，『……這個，嗯……楚子使與師言曰，君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也……』
斐潛等斐蓁差不多都背完了，才緩緩的說道：『嗯，大體上還成。來，說說齊恒公為何伐楚？』
斐蓁怔了一下，『因為是蔡姬？』
『為什麼是蔡姬？』斐潛追問道。
『這個……』斐蓁有些撓頭，『這不是書上寫的麼？』
斐潛哈哈一笑，『書上這麼寫的，所以就不用動腦子了麼？書上沒寫的呢？』
斐蓁幾欲抓狂，『這……這書上沒寫的……我……父親大人……那個……』
『來，你看，』斐潛笑嗬嗬的說道，『書上這麼寫的，「齊侯與蔡姬」，「乘舟於囿」，對吧？那麼，何為「囿」？』
『園林是也，有垣圍之，稱之為囿。』斐蓁說道。
『然，既然有垣，可有衛兵？』見到斐蓁點頭，斐潛就接著問道，『既然有兵卒護衛，蕩之於囿，公懼且怒，何禁之而不可？』
一國之君，又不是什麼荒郊野嶺，自家的園囿之中，怎麼可能沒有仆從護衛？然後一國之君都已經變色而下禁令了，然後還能「不可」？
『這個……』斐蓁不能答，『那父親大人的意思是……』
『我什麼意思都沒有……』斐潛敲了敲桌案，『這都是書上寫的……沒錯吧？』
斐蓁有些傻眼，『這……父親大人，這……春秋都是這樣的麼？』
『不然你以為呢？』斐潛笑了笑，『要是每個人都看幾遍，然後像你一樣能背誦了，就算是讀了春秋？來來，我都說到了這個份上了，你再來說說，齊恒公為何伐楚？』
斐蓁遲疑了一下，『這個……爭霸？』
『正是。那麼為何不直接寫「爭霸」，卻寫了一個「蔡姬」？』斐潛又問。
『啊？』斐蓁傻眼。
『好好想啊，這是第一個問題……』斐潛笑嗬嗬的，『第二個問題，為什麼是蔡姬？第三個問題，齊恒公伐楚，是真伐，還是假伐？』
『這個……這個……』斐蓁頓時覺得自己的腦袋似乎大了一圈。
『讀書啊，千萬彆死讀。』斐潛摸了摸斐蓁的腦袋，『死讀書的，除了會背書之外，真的是……讀書時要靠腦子的……』
斐蓁點了點頭。
『好了，這便是今日的題目，你去好好想想……明天我帶你去看看……』斐潛笑著說道，『一群讀書的人……』
次日。
戰馬踢踢踏踏。
一行人緩緩前行。
三色旗高高飄揚，旗幟之下斐潛微微仰頭而望。
『還記得我最開始問你的問題麼？在你第一天跟隨軍旅而行的時候問你的問題……』
斐潛緩緩的策馬向前，對著一旁的斐蓁說道。
斐蓁自己也騎著馬，跟在斐潛的身邊。當然，斐蓁的馬是一匹性格及其溫順的馬，不緊不慢的邁著步伐，特彆適合於斐蓁這樣的新手。
斐蓁想了半天，然後搖了搖頭。
『第一個問題，是為什麼有人會跟著你前行……第二個問題，是為什麼明知道疼痛，也依舊有兵卒會上陣殺敵……』斐潛轉過頭，『當時的你，不知道這兩個問題的答案，現在的你能夠回答得上來了麼？』
斐蓁又是想了半天，等到了斐潛再次回頭看他的時候，才吭哧著說道：『大概……回答一半……是因為我們能給他們利益？』
斐潛點了點頭，『還真是回答了一半……一小半……嗯，快到了。』
桃山。
豔色灼灼。
清風拂過，便是淺紅豔紅深紅，紛紛如雨落。
斐潛站在山下，仰頭而望，許久才長長歎了一聲，舉步向前。
『此乃衢門……』斐潛看著麵前的學宮牌坊，『可知其意？』
『四達謂之衢也。』斐蓁回答道。
斐潛點了點頭，然後說道：『也隻有一半……』
『o_O?』斐蓁有些撓頭，又是一半？
斐潛沒有和斐蓁解釋，甚至停下來說明一下都沒有，便是和前來迎接的令狐邵說說笑笑，向前而行。
青石，白牆，紅花，綠瓦。
莘莘學子長袍綸巾，在明倫大殿之前恭迎。
斐潛帶著斐蓁，從中間緩緩的走過，然後登上了明倫大殿之中的講台之上。
『經書之事，某不如孔叔多矣……或亦不如在場諸位……』斐潛開場就是先聲奪人，『然今日之講，非經書之言，乃處世之道……略有淺見，貽笑方家……』
『人生在世，春秋苦短，唯有專之一處，精研砥礪，方可有所成就……』
『萬物變化，皆有其故。斡流蜿蜒往複，然則定下。草長林深之處，必有鳥獸。欲得秋獲之豐，當付春耕之勞。吳強大兮，夫差以敗，墮之故也，越棲狹兮，勾踐霸世，持之恒也。天命不可測，人運尚可言，若是貪懶饞，終生不可望！』
『為官一方，當先為人，知百姓之冷暖，以應天時，故得豐盈所獲……』
『天地造化，皆蘊其理。春華灼灼豔豔，然有秋實。民得生養餐食，方可有安。小智而私之輩，終不得登高堂。貪財易昏，貪名易奸，敗於欲也，自強者智，自律者賢，絕宵小也。愚士係俗兮，窘迫若囚拘，至人遺物兮，方可與道俱！』
『吾等皆為大漢之民，需知曉大漢之意。』
『「大」者，廣懷天下，包容萬物，方可言「大」。唯求一家一戶之安，不顧萬家萬戶之寧，可言大乎？庸方求之，賢當棄之！諸位皆為少年，皆有廣懷天下之氣概，行「大」義，求「大」同，如此方不負多年苦讀，不辜師恩授教！』
『「漢」者，詩有雲，「維天有漢，鑒亦有光」！海之鄰，稱之灘，天之接，以為漢！以係天維，欲取天光之輩，方可稱之為漢人！汗而彙狀，可謂淋漓，星而彙狀，可謂霄漢！海納百川，穀神不死，身為漢人，便當於至闇之中，尤求光明！』
『丈夫立世，獨對八荒。寵而不驚，棄而不傷。天生我才，才當發光。不附不屈，慨當以慷。天有霄漢，地有漢人，諸夏彙集，百胡以降！天地，即漢家。漢之子，自應以天地為家！』
『吾輩所求，便是星辰大海，至死方休！』
『與諸君共勉。』