“哈利波特的故事發生在英國，而英國又是發達國家最注重民族和等級的國家之一。至今都有王族和平民的區彆，這就給主人公們的婚姻問題埋下了伏筆。” 封舟侃侃而談。 “哈利波特中對人物外形的描寫其實非常有限，但有一點一定是會提到的，那就是發色。博特家是黑色，韋斯萊家是紅色，馬爾福父子是淺金色，而赫敏則是一頭褐色長發。這也就暗示了他們來自不同的民族。” “英國的民族組成比較複雜，公元前54年，凱撒大帝把不列顛島劃為了羅馬帝國的一部分，並把當時的土著人以拉丁語，凱爾特人命名。英國的文明史由此開啟。後來，多民族的日耳曼人衝散了羅馬帝國，瓜分了凱撒曾經控製過的土地，盎格魯人和撒克遜人來到了不列顛島定居，開始了對原著民凱爾特人的征服。而羅馬人、日耳曼人、凱爾特人的發色分彆是黑色、淺金色、和紅色。” “馬爾福第一次見到羅恩就開始冷嘲熱諷，卻對哈利不敢多嘴，這不是什麼主角光環，而是作為征服者日耳曼人後裔的馬爾福自然看不起被征服的凱爾特人後裔羅恩。而哈利卻擁有和凱撒大帝一樣的發色，作為歐洲文明史裡最高貴的羅馬血統，馬爾福當然不敢多嘴。而擁有一頭褐發的赫敏是英國最常見的平民發色。” “哈利是高貴的羅馬王室，馬爾福和羅恩是平起平坐的貴族，而赫敏卻是最不起眼的平民。在威廉王子迎娶平民凱特之前，英國上流社會的通婚從來沒有超越過一個階層。所以王室血統的哈利可以和貴族韋斯萊家的金妮結婚，而羅恩也可以迎娶平民家的赫敏。但哈利和赫敏卻因為跨度過大注定不能在一起。當然，以上隻是基於血統觀念，對哈利波特婚姻觀的一個分析。” 封舟在講台上侃侃而談，教室裡也逐漸安靜下來，而張老師的臉色漸漸白了起來。 他是一個從英國留學兩年，能在南開大學擔任老師的青年，對於英國的環境怎麼可能不了解？ 隻要這麼一聽，便知道這個封教授說的頭頭是道。 那麼很自然，他自己的質疑就是無理取鬨了！ “我們再回頭說，哈利學的到底是什麼專業。我們知道，霍格沃茨是所魔法學校，當然是學“魔法”的。問題是，現實生活中“魔法”到底是什麼呢？ 眾所周知，霍格沃茨包括四大學院，哈利三人組所在的學院叫做“格萊芬多”，那麼什麼是格萊芬多呢？” 他話說到這裡，頓了一下。 眾人麵麵相覷，不明所以。 但也有人看到，在場的幾個大鼻子洋人，眼中竟然露出了恍然的神色。 封舟掃過一眼，將眾生情景都收在眼裡，繼續說道： “凡是關注政治的英國人應該了解，霍格沃茨的四個“學院”，原型就是英國法律界著名的“四大律師學院”：林肯、格雷、內殿，和中殿律師學院。 沒錯，哈利波特是學法學的。 這裡的“學院”，英文為inn，其實翻譯成“行會”更準確，這四個學院成立的時間都很早，最晚的格雷律師學院也在公元1569年成立了。因此傳統上，這四個學院都是師徒製的，就像我們京劇的“科班”，老師和學生吃住都在一起，共同學，同生活，每個學生必須經過若乾次“聚餐”才能畢業。” “其實律師學院的學生聚餐，是律師學院教學的一部分，法學不是簡單的法律條文，更重要的是人的交流，也就是霍爾姆斯所謂“法律的生命不是邏輯，而是經驗”，這種聚餐就是法學院內部交流的一個重要的途徑。這種餐會非常的有名，以至於成為英國通俗文化的一部分，英國人一讀到這個場景，就能猜到哈利的專業了。 “哈利選了很多課，其中也有很多是有原型的，比如據說是遭受詛咒的、老師都要出些意外的“黑魔法防禦”課，對應什麼法學課呢？” “隻要結合上下文，然後聯係英國的實際，就會知道，這“黑魔法防禦”課，就是刑事訴訟法，而所謂的魔法，就是“犯罪”！也就是說，哈利所學的專業，對應到現實當中，就是法學。” “哈利是學法學的，和他的婚姻狀況有什麼關係呢？因為法學不是一個一般意義上的“專業”，而是一個非常特殊的專業。” “我提幾個人名，大家想必會聽說過。” “赤黨理論導師卡爾，北方帝國的第一任國家領袖烏裡揚諾夫，以及卡爾的校友，現任英國首相麥克唐納，現任日本首相若槻禮次郎。” “他們學的專業都是法學，而哈利也學了這個專業，所以他不是一般的人物，他是統治階級的一員，他的婚姻必須精挑細選。統治階級有統治階級的婚姻標準，因為這決定了下一代小哈利的培養方向。” “我之前囉裡囉嗦那麼多，卻沒有說到為什麼赫敏不能嫁給哈利，其實之前隻是鋪墊，正文現在開始。這些話語其實用兩句話概括：盎格魯撒克遜英國人是一群征服者，霍格沃茨是他們的繼承人學習統治術的地方。 因為上述原因，整個霍格沃茨的價值觀取向，完全是征服者、統治者的視角。或者說，霍格沃茨評價學生的標準，就是看你是不是一個優秀的征服者、統治者。常說價值觀的作用像尺子（價值尺度），用這樣一把尺子量下來，赫敏的問題就很多了。” “在英國，做一個征服者，最基本的問題首先需要什麼？這個問題恐怕隻藥在英國留過學，或者深入研究過英國的學者想必會給出一個答案，那就是需要有力氣，需要有強健的體格！因此重視體育，就是西方教育，當然也是英國教育的一項重要傳統 英美的大學每年要舉行無數的各種類型的體育比賽，著名的比如劍橋牛津劃艇對抗賽，美國的大學棒球、籃球、橄欖球聯賽等。這種比賽花費相當驚人，遠比在教室裡上課費錢，但學校從來是在所不惜，就是因為是否有發達的體育教育，是一所大學是否是一流大學、是否屬於培養統治者的搖籃的標誌之一。 而赫敏每次上課都能正確回答問題，每次考試都是第一，不是最優秀的學生嗎？按照英國人的看法，不是，這隻是她是個次優秀學生的表現。當英國讀者看到每次魁地奇比賽，哈利在賽場上拚搏，而赫敏隻是坐在觀眾席上喊加油的時候，心裡都明白，赫敏是配不上哈利的，因為她不具備做一個優秀統治階級的身體素質。” 封舟在講台上從容如意的說著，張老師則徹底無語了。 “他說的言簡意賅，清楚明白！” 張老師心中萬分震撼，眼中滿是不可思議之色。 他是去過英國留學的，也對英國的文化有深入的研究和學習，所以他心裡清清楚楚的明白，封舟的話非常正確。 “任何一個國家的，其實都是根植於本土文化，受到該國政治經濟各方麵的影響。張老師，你說留學英國，學習英國文化，但是你無論對中國還是對英國的文化，其實一無所知。” 封舟說完後，不管失魂落魄的張老師，環視教室道：“還有誰，有疑問嗎？” 沒有一個人回答，眾人都震撼在了這一幕當中。 能把一本書的一個細節掰開了揉碎了講解，足以說明封教授對這本書，對英國有著深刻的理解。 “既然沒有疑問，那麼我就宣布下一節課的題目，也是根據今日的課堂情況引申出來的，我給下節課起名叫做‘大國的崛起——英國篇’，在下一節課，我會詳詳細細的給大家分析一下英國如何在這幾百年崛起成為‘日不落帝國’的，歡迎大家到時候聽講。” 原本起身要離開的教授和講師們，此時紛紛坐回座位，紛紛拿出筆來，將封舟所說的內容一一記錄下來，生怕錯過什麼。 而其他的學生們已經徹底鎮住了。 但是封舟還沒有完，他繼續道：“我已經向張校長發出申請，為了效仿國外頂級大學的先進經驗，將開辦一個武術社團，專門傳授內家拳中的形意拳和八卦掌，這個社團的宗旨是‘文明其精神，野蠻其體魄’！”