“但是心理測試問卷，也不能算是隨堂小測吧？”
“不，我記得很清楚，教學大綱裡說過心理素質健康評估替代了這節課的期中考試，但是不算成績。老師在上麵寫的原因是其他的課程都有期中考試，所以她也不得不出一份卷子用掉這門課的期中考試時間。”
“那這樣說的話，這份心理測試卷應該在5天後才發下來啊？”
阮瑩也感到有些奇怪。
教學大綱裡說的確實是用心理測試代替期中考。而整個副本是三十天，期中考試理論上來說應該在十五天前後開啟，怎麼都不會是現在來考啊。
“我也不知道。”
“是啊，怎麼忽然就提早讓我們做測試了呢？不會是卷子上有什麼其他的東西吧？”
聽他這樣一說，大家也都有點惴惴不安起來。
然而拿到試卷以後，他們發現這確實隻是一份普通的心理測試卷。
阮瑩也就稍稍放下心來。
隻是不知為何她看著試卷上的題目，總覺得十分眼熟，似乎每一道題她都見過不下三遍。
更為神奇的是，這些題目和選項背後所對應的心理健康狀況，她都能一字不落的背下來。比如哪道題是測試抑鬱症的，哪道題是測試焦慮症的，哪個選項對應輕度還是重度症狀，她隻需要掃一眼便全都能知道。
這樣的話，她應該怎麼填呢？
由於把一切都記得太過於清楚，阮瑩很難得到獨屬於自己的客觀答案。
就比如看見［你是不是經常會沒有原因的想哭］時，她腦海中蹦出的不是自己想不想哭，而是這個現象是抑鬱症的征兆，以及後續應該配什麼藥，怎麼治療之類的。
她嘗試著舉起筆，但是最終隻寫下了自己的名字和學號。
算了吧，阮瑩看了一會兒，便打算放棄了。
在完全知情的情況下，她應該是永遠都沒有辦法得到自己內心的答案的。
她就隻能根據自己的需求來填寫，把這份表格中所呈現出的心理狀態調節到她理想中的模樣——也就是說，她像給出一份心理健康的人所回答出的答案。
至於為什麼。
阮瑩一時間也沒有想的很明白。
換做以前，她對這些事情都是無所謂的，至於最終的答案可以拚湊出一個心理狀態怎樣的人，她也不關心。
隻是，現在不一樣了。
她似乎有了在意的人。
她想讓他放下對她的擔心，她也想讓他不要視她為異類……
儘管阮瑩還沒有意識到，但是潛意識裡，她想把自己有缺憾的那一麵掩藏起來，不願意給他看。
她隻願意給他看到她最好的那一麵——因為她在乎。：，，.