倫文敘笑了笑，未置可否，請在場之人就坐。
汀州府驛館有些狹窄，桌椅不多，而蘇通一行已經聞訊而來的秀才如今已經有四五十號人，根本就無法同時落座。
蘇通想了個辦法，讓知客搬來許多草席，讓眾人在草席上就坐，與倫文敘坐而論道。
倫文敘也不擺架子，脫下鞋子坐在草席上，麵對小方桌，開始與眾人交流學問。
能與大儒坐而論道，在這個年代可是很光榮的事情，一個個都搶著坐到前麵。沈溪個頭小，被擠到一邊，隻好坐在最後的位置，有樣學樣地盤膝坐下，可惜即便他把脖子伸直了都見不到倫文敘的模樣，但倫文敘一些治學的觀點他倒是聽得一清二楚。
在倫文敘看來，要寬以治學，學以致用，這才是正確的治學態度，不能空作學問，要把學問用到實處。
論點很陳舊，但畢竟是大儒說出的話，在場的秀才聽得極為認真。
蘇通好像個仔細聽講的乖學生，不懂便問：“倫先生，這學問之事，甚少能用到實處。就說這《四書》《五經》，我等當如何學以善用？”
倫文敘笑道：“以學修身，方能齊家、治國、平天下，談何無用……”
倫文敘侃侃而談，雖是略顯空泛的大道理，但有些道理很實在。
沈溪聽這觀點倒好像跟理學理念有些相悖，學習就是用來修齊治平，那跟心學崇尚的最高標準“致良知”也沒太大區彆。
倫文敘說完之後，在場學子一片思索琢磨的模樣，就好像聽到至理名言一般。
沈溪心想：“連太學的大儒，在經過長期熏陶之後，也會產生一些心學的理念，這也算是學界對理學的一種檢討反省。可為何我作一篇文章，就遭來那麼多抨擊？倫文敘說這一通，卻得到這些儒生的推崇？”
倫文敘所作的，已經不再是坐而論道，而是講學。他一個人講，彆人來聽，眾人都是欣然聽之，但其實沒幾個能真正聽得懂，因為倫文敘說到後麵，許多都直接用文言文，加上引經據典都很高深，很多人並無涉獵，隻能聽個大概，不過每個人還是裝出一副欣然虛心受教的模樣。
待一場講學結束，眾人起身告辭，此時倫文敘才發現人群中稚氣未脫的沈溪。
“這位是？”
倫文敘驚訝地打量沈溪，剛才那麼多人坐而論道，他竟然沒察覺還有沈溪這個小孩子混雜在裡麵。
蘇通笑道：“忘了給倫先生引介，這位乃是本屆汀州府院試第二名，祖籍汀州寧化縣的沈溪。”
沈溪恭敬行禮：“學生有禮了。”
倫文敘瞪大眼睛，一時間有些難以置信。蘇通又笑著解釋：“沈公子他如今年方十一，去年府試更是得案首，在我汀州府內甚有名氣。他曾在試場上作‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’的詩句，為地方士子所傳誦。”
“哦。倒是上佳的詩句。”
倫文敘點點頭，心裡卻有些不以為然。雖然他在京師沒聽到過這半句詩，但卻直觀以為這麼富有哲理的詩句，絕對不可能出自稚子之手，定有人代勞。他勉強一笑，嘉勉道，“此子成年後必有所為。”
本來不過一句客氣的話，但沈溪卻恭謹行禮：“倫先生，學生要有所為，為何要等到成年？學生明年就要參加鄉試，若一切順利的話，後年會試，學生便可與先生同場競技。”
沈溪說出這番“大言不慚”的話，讓在場的秀才頗為惱怒，一個個相繼罵了起來，什麼“不自量力”“蚍蜉撼樹”之類的言論不絕於耳。倒是倫文敘顯得很有風度：“那倒是在下之幸。”
雖然倫文敘顯得大度，但心底依然有些介懷，隻是當著這麼多後生的麵，他不好發作。
沈溪正是之前看到倫文敘對自己的輕視，才會有之後一番豪言壯語。他料想倫文敘一介名儒，犯不著跟他一個小孩子計較。
因為沈溪的話，使得這次的拜訪名儒，潦草收尾，最後倫文敘隻是讓書童送眾人出來，到了外麵，仍舊有人罵罵咧咧，認為沈溪唐突無禮，才招來倫文敘冷遇。連蘇通都提醒沈溪：“沈老弟，下次遇到這種場合，還是儘量少說話為宜。”
沈溪故作不解：“倫先生乃是有名望的大儒，難道不許我有誌氣嗎？”
蘇通被問得啞口無言。
沈溪不過是在倫文敘麵前說出他的誌向，期待跟倫文敘同場考試，這其實並非無的放矢。
雖然要中舉人比中秀才難得多，可沈溪畢竟有很大的機會參加明年的鄉試，若沈溪來年真中了舉人，他這番話就不再是妄言，而是完全可期的現實。
誰叫你倫文敘有才學，被稱頌為大儒，年過而立也沒中進士？
旁邊一直不做聲的江櫟唯拍拍手笑道：“沈公子的話實在是替我等士子解氣，他倫文敘充其量也隻是個舉人，若我等來年有為，還不許我等與他同考會試不成？”
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