即便是有徐詩夢和補課老師的加持與幫扶，關美琳依舊時常會被各種數學題打擊到失魂落魄。說實話在徐詩夢看來，文科班的數學卷子難度不是很高，這種情況下關美琳還能被虐到，隻能說她對數學真的沒啥招數。
在徐詩夢與關美琳說話的時候，邱園園那邊卻已經不聲不響的按照徐詩夢製作的那個表格填寫成績，並且計算起來了。
與徐詩夢的全方麵穩定又平衡不同，邱園園的成績是真的偏理科，所以她對自己的學科短板在哪裡很清楚，現在之所以這麼做，就是想要嘗試一下，看看徐詩夢弄出來的這個表格最後所得出的那個結論靠不靠譜。
在一番填寫在配合上加減乘除後，邱園園看著最後表格上給出的那個答案驚奇的道：“表格上顯示我英語科目最差，語文倒數第二，真的很準，我的成績就是這樣的！”
“那看來我做出來的東西應該是可以用，我也的確是生物這一門科目是最不穩定。”徐詩夢瞧著邱園園的表格說道。
“所以，你想怎麼辦？”邱園園問。
“很簡單，取長補短。既然我們都已經知道彼此相對薄弱的是哪一科了，而我們正好又都比較擅長對方薄弱的科目，乾脆你幫我補生物，我幫你補習語文和英語，這樣找準短處去填補，應該用不了太長的時間我們就能將水桶最短的那一塊給補上來。”
徐詩夢相信隻要將最不穩定的那一個點給補齊了，自己和好友的成績肯定都能有所提高。
“還有我，我也要加進來，我的語文和英語也還不錯，應該能給你們幫上忙。”眼看著好友們將要組成學習小組，關美琳積極的表示想要加入。
而且她的語文和英語真的很不錯，尤其是英語這一科，期中、期末考試經常能上一百四十分。在數學如此拖後腿的前提下，關美琳還能考出五百七、八的總成績，她的英語和語文成績居功甚偉。
“好呀，你肯來我們歡迎。”一起學習和奮鬥的夥伴當然是越多越好，畢竟每個人都有自己擅長的和不擅長的。
“我會努力把自己的英語和語文心得教給大家，咱們一起相互交流，至於我的數學，就拜托你們了。”深知自己偏科到瘸腿的關美琳雙手合十，非常認真的向著兩位好友拜了拜。
他們的數學卷子滿分一百五，而關美琳卻時常連及格線都掙紮不到，他們班的數學老師也曾經試圖幫助自己的這位學生，無奈關美琳自己就是不開竅，老師也無可奈何。
看著自己那七、八十分的數學成績，關美琳也是很著急的，以至於她都想在接下來的一段時間讓她老爸幫忙找個好家教，趁著每周日能回家的時候給她重點補習了。
現在看來是不用了，這個學習小組內徐詩夢和邱園園的數學成績都很好。而且比起家教來，她們倆更加了解自己，尤其是徐詩夢，這家夥初中的時候就幫著自己補習過數學，管教自己可謂是經驗豐富。
所以關美琳對她們組成的這個學習小組可謂是信心十足，彆看她們隻有三個人，但各自都有所擅長的科目，加在一起一定會發揮出一加一加一大於三的效果。
而且幾何老師不是說過的嗎，三角形是最穩定的形狀，就像她們三個一樣。
於是因為一張簡陋的表格，在嘈雜的食堂角落，一個高考薄弱學科突擊學習互助小組就這麼成立了。
學習小組成立之後，徐詩夢作為表格的製作者和小組的發起人最先提議道：“咱們回去之後把錯題本上薄弱科目的錯題都抄下來重新做一遍，發現哪裡做錯了，就把錯題點標出來，自習課或者休息日的時候拿出來相互學習。如果碰上咱們都不會做的，那就去找老師，蔣老師說了，從現在開始一直到高考結束，每個教研室都會有老師留守給咱們講題。”
這是省實驗的傳統，也是省實驗的底氣。
其餘的兩個人對徐詩夢的這個提議都表示同意，於是當天晚上的自習課上，當班級裡麵彆的同學們都在刷題刷重點的時候，徐詩夢她們幾位卻在對著錯題本，一道又一道的重新整理她們各自薄弱科目的錯題重點。
接下來的一段時間，這些錯題中的重點和考點就是她們將要努力的方向。
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