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寧飛揚一行四人走了進去，坐在後麵，翻開了課本。
整個教室鴉雀無聲，誰也不敢開口說話，更加不用說玩手機了，唯有沙沙的翻書聲。
上課鈴聲響起，寧飛揚喊了一聲起立，大家齊聲喊道：“老師好。”
耿國堂的臉上，這才浮現出一抹笑意。
寧飛揚捕捉到了耿國堂的表情，心裡活絡了起來，這名老師應該極為好麵子，喜歡在這些表麵文章上下功夫。
適度的話，倒還沒有問題，很顯然的是，耿國堂有些過度了。
中醫理論基礎，講的都是藥物原理，聽起來有些枯燥，大部分都是死記硬背的東西。
耿國堂身為教授，對這些東西輕車熟路，講解的也頭頭是道。
與普通教師不同的是，他有豐富的臨床經驗，遇到一些用藥問題，可以現場舉例。
這是極為難得的。
尤其是醫學方麵的老師，假如沒有臨床經驗，隻能生搬硬套，學生聽的無趣，自然就記不住。
這就是耿國堂的過人之處，隻要有興趣學習中醫的同學，都能聽進去，除非那些心猿意馬，心思不在這裡的學生。
第一節課還好，學生們精神高度緊張，也沒出什麼岔子。
第二節課就不行了，昨晚熬夜的同學們，哈欠連連。
蘇逸就是其中之一，追劇之後，又看，淩晨兩點多才睡覺。
“那位穿藍色t恤的同學，站起來回答一個問題。”耿國堂開口說道。
蘇逸左右打量了一下，全班就他一個穿藍色t恤，隻能老老實實的站了起來。
“我描述一個病例，你診斷一下是什麼病情。”耿國堂開口說道。
“有一個兩歲小兒，跟著父母從東北來到了南方，前兩天一切正常，第三天開始，孩子不吃不喝，隻怔怔地朝著一個方向發呆。”
“經西醫檢測，各項生理指標正常，中醫號脈診斷，也沒有異常，你說說，到底是什麼狀況造成的？”耿國堂開口說道。
嘶！不單單是蘇逸，教室裡的其他同學，聽到了耿國堂的話，也都倒吸一口涼氣。
這是他們正式開學第二天，總共沒上過幾節課，上來就問這麼個問題，誰能答得出來？
耿國堂也不說話，足足等了三分鐘，再次開口詢問道：“有結果了嗎？”
“可能，是中邪了吧？”蘇逸回答道。
噗哧！
大家聽到蘇逸的回答，控製不住情緒，轟然大笑起來。
“胡說八道。”耿國堂沒好氣地說道。
“那為何總朝著一個方向看？”蘇逸再次說道，“不會是相思病吧？”
大家笑的更厲害了，很幾名同學眼淚都要落下來了。
“越說越離譜了，不過兩歲的小娃娃，到了你的嘴裡，怎麼就成了相思病？”耿國堂暴怒道。
蘇逸隻能搖頭，表示自己不知道。
“到後邊站著去。”耿國堂開口說道。