不一會兒，李老師過來了，這是一位很年輕的女孩子，大眼睛水汪汪的，有點兒靦腆，進來時臉紅紅的，微低著頭，說話聲音小小的。女孩兒聽到是自己負責的培訓班裡來了一個新學生，抬頭看了沙發旁邊站著的張若一眼，又飛快地掃了眼王博，低聲說了聲“好”，紅著臉轉身跑掉了==|||
張若有點兒傻眼：“那個——王老師，這是同意還是不同意啊？”
“——”王博拍拍額頭，“她這是讓你跟她走……”
“啊？”張若一楞，拔腿往外追過去，內心淚奔：妹紙，咱還不認識，真的沒來得及修煉“心有靈犀”這一技能啊(tot)
所幸妹紙的腳程不快，張若一跑小跑終於在走廊拐彎處追上了。緩下步子，扭頭看看自己的老師，依然不理人，隻顧埋頭朝前走，張若不敢造次，跟著默默走吧！左拐右拐來到一間教室，教室很大，和天朝大學裡上大課時的階梯教室差不多的格局，學生卻不多，準備的說是少的可憐，張若隻和一眼就數了一遍——隻有五個人，這還是算上張若自己……
小李老師讓張若在前排坐下就接著開始講課了，張若趕緊拿出紙筆，準備好好做筆記。仔細聽了講課內容又把筆放下了，因為講的是工會製度、最低工資標準、工人的權利和義務等基本製度和法律法規，而這些內容在昨天張若買的書裡已經大致看過一遍了。於是，放鬆下來的張若開始有心思觀察自己的老師了。
張若覺得這位小李老師雖然膽子小了一點兒，可講課著實不錯，聲音不高不低，語速不緊不慢，吐字清晰，條理分明，有學生遇到問題還能耐心解答，其他書友正在看:。又聽了一會兒，張若忍不住開始溜號了，偷偷打量自己以外的四位同學。
四名學生中有三名都是四十左右的婦女同誌，這就使得剩下的那位大男孩顯得特彆的不搭調了。再仔細觀察，張若發現了貓膩！三名大嫂子聽的都很認真，還不時做一下筆記，那名男生聽的也很認真，桌子上也放了筆記本，可張若就沒看見他動過筆，他的認真就是一直盯著老師看的很認真→_→。還站起來說有地方不懂，跟老師討論，討論起來卻流利的很，完全沒有不懂的樣子！而且都是固定的製度，有什麼好討論的？明明看著小老師的眼神溫柔的能滴出水來，還裝什麼勤奮好學生啊，哼——張若對這種一千年前已經不入流的橋段表示不看好，沒看到人家老師都沒有什麼特彆表情嘛，要麼是人家根本對你沒意思，揣著明白裝糊塗，要到是遲鈍到底，根本就沒明白！