東明職高的生物角，最初是給插花類的專業課提供花卉材料的，順便還能美化校園環境。
誰知等到招第一屆新生時發現，插花這個其他職校不曾開設、以為會吸引不少學生報名的東明特色專業，無人問津。
學生家長都覺得插花算什麼手藝？要真打算畢業了開花店、或是去花店上班，崗前培訓半個月還不夠嗎？用得著學三年？
因為沒人報名，這個專業最後不得不取消，改成了其他幾所職高都很熱門的服裝設計及剪裁專業。
可生物角在校園設計建造時就考慮進去了，臨時改動又想不出更好的方案，隻好任其自由發展地保留了下來。
生物角的管理老師，是後勤辦的教工兼的。
第一年的時候，人人都對生物角感興趣，興致勃勃搶著管；寒暑假都會過來照料；
第二年這股熱情勁淡了下來；
今年是第三個年頭，看暑假後生物角的狀態就知道大家完全把它忘在了腦後，甚至興致缺缺。
正想著要不要抓鬮定分工，校長打來了電話，說今年這屆高考班，來了個重高實力的資優生，唯一的條件是想要一塊地種菜，於是學校決定今年起三年內，生物角歸該學生打理，後勤辦可以適當幫忙，但彆過多乾涉。
後勤辦老師一聽，按捺著心頭的雀躍，疊聲附和：“好的好的，沒問題！我們一定全力配合！”
掛了電話，高興得手舞足蹈，就差敲鑼打鼓、奔走相告了。
彆說三年，三十年都行！隻管拿去彆客氣！
因此，開學後這段時間，後勤辦主任空閒時經常會來生物角巡視，問徐茵有什麼需要幫忙的，有困難儘管提，後勤辦一定給予能力範圍內的最大幫助。就怕徐茵覺得種菜太苦、對種菜的熱情消耗完了以後撂擔子不乾了。
見徐茵要用枯萎的枝葉漚生態肥，還主動問她需不要彆的材料，光枝葉不夠啊，食堂那邊有不少剩菜剩葉，也可以給她供應。
徐茵對此頗有些受寵若驚，每次遇到熱情洋溢的後勤辦老師來幫她乾活，總會感歎一句：東明的教師隊伍是真不賴啊！連管後勤的老師都對學生如此客氣有加。
後勤辦的老師則同樣對徐茵好評連篇，覺得這孩子太實誠了，很多活，連他們這些成年男人都乾不動，她卻咬緊牙關默默乾，太能吃苦耐勞了！可惜如今沒有評勞動標兵的獎了，否則一定推薦她！
誤會就是這麼生成滴。
……
新的一周，徐茵依舊忙得不亦樂乎。
出於公平起見，她把兩畝地的小農場，刨除花卉角的三百來方，剩下差不多剛好一千平米，劃成了四四方方五十塊地，每塊正好二十平米。
高一高考班一共四十名學生，除了徐茵，其餘學生每人領到一塊地，徐茵一人管剩下的十一塊地。
十一塊地，總共也就兩百來方，還沒她家菜園大，對她來說小菜一碟。
徐茵托後勤辦的老師要了一批木條、木板，又借了一套木工工具，帶著同學們，先把木條切割成差不多大小，然後把粗糙的地方刨光滑，吭哧吭哧釘了一批標牌出來。
讓同學們拿塊木牌自己去美化：“起什麼名，你們自己想吧！不拘什麼字體、隻要認得出來是你自己的地就行。彆到時候跑錯了地，全程給其他人義務勞動去了，自己的地卻疏於打理，等成熟了能摘了，彆人的蘿卜有你胳膊粗，伱的白菜稀稀拉拉豬都不願意拱。”
大家聽得哈哈笑起來：
“茵姐，你這就多慮了，我們會是這麼蠢的人嗎？乾活還能跑錯地？”