徐東小盆友覺得區肥太簡單了，so-easy！
遂拍了拍小胸膛，攬下了這份活：“交給我！以後區肥都歸我！我一定把菜菜喂得肥肥的！”
“那我給菜菜澆水！”徐西搶著道，“一定讓它們喝得飽飽的！”
徐茵笑眯眯地表示：沒人跟你們搶！
負二層的種植區開墾出來並博撒了菜種以後，孩子們有活乾了。
每天早上起來，跑上樓看一眼菜菜長得怎麼樣。
淘米做飯的時候，總能聽到徐東咋咋呼呼的嚷嚷聲：
“寧哥，淘米水記得留下呀！我區肥要用噠！”
“寧哥，今天的雞蛋殼咧？你可彆丟了呀！”
“寧哥，菜菜們想吃葡萄皮區的肥，我們今天水果就吃葡萄吧！”
“……”
是你想吃吧？
吃過早飯，大夥兒一起上樓，圍著種植區轉悠。
若看到哪顆種子冒出了嫩芽，能蹲在地頭圍著它看好久。
徐茵見旁邊三分地大小的養魚池還空著，就借這幾天的“獎勵”，拿了些淡水魚蝦蟹苗出來。
五六歲的孩子煮個飯、煲個湯、炒個簡單的蔬菜還行，殺魚、捉蟹未免有些難為他們了。
所以“獎勵”的魚和蟹都是苗，蝦倒是有苗有成蝦，挑大的撈上來清水煮煮就能吃。
淡水魚蝦她囤的品種很多，但拿出來的都是經過挑選的：
蝦以青蝦、沼蝦、白蝦為主，吃起來不費力，營養價值又高；
魚以鱸魚、桂魚、銀魚為主，刺少甚至無刺，適合孩子吃；
蟹隻拿了正宗陽澄湖的大閘蟹苗。
回頭等魚蝦長大產卵了，再放兩隻甲魚苗下去。
過幾年孩子們長成少年了，燉隻自己養的甲魚給小夥伴們嘗嘗，絕對滋補！
為了讓魚蝦蟹苗更好地適應養魚池的生活，徐茵趁小夥伴們不注意，悄悄往池水裡摻了幾滴靈湖水，還扔了幾株修真小世界的野生水藻進去，讓魚蝦蟹們有個更好的生態環境。
結果就導致它們的適應能力過強，想撈碗蝦改善一下夥食，不用餌料，休想撈一隻上來。
這麼一來，四個孩子有事乾了。
上午半天基本都泡在負二樓，不是蹲在菜地拔草、澆水、和漸漸長大的菜菜們說話，就是蹲在水池邊，拿徐茵“變”出來的餌料團喂魚、逗魚、陪魚蝦們說話。
下午聚在負三層寬敞的曬得到自然漫射光的活動室——
徐茵覺得小夥伴們有必要學點知識。
雖說現在還小，可原文裡直到男女主迎來破鏡重圓happy-ending的大結局，整個世界還處在天災過後、滿目瘡痍的重建期。
而到那時，小夥伴都成年了。
想象一下人高馬大的少年、婀娜多姿的少女，自己的名字不會寫、簡單的加減乘除不會算，漚肥念成“區肥”、“5+6=？”需要掰手指，手指頭不夠腳趾湊……徐茵表示沒眼看。
於是接下來幾天的“獎勵”，她拿出了一台內容豐富的學習機、幾盒識字卡片、幾本數字迷宮遊戲冊。
當然了，他們還是祖國的花朵，不能隻顧學習不顧身體，於是，適合他們玩的運動器械、活動道具也一樣接一樣借“獎勵”的名義發放。
孩子們有事乾了！
一三五坐在投屏前看“識字課堂”、“數字課堂”、玩識字卡片、做數字迷宮遊戲；