她確實缺乏跟現場觀眾交流的經驗，即便是在開記者會的時候，她都不能很好地正視那些提問她的記者，她對這種麵對麵的、陌生人之間的交流有心結，總覺得摸不透人家的想法，她所擅長的，就是無視觀眾，全身心投入地演繹角色。
裴晶老師教她必須儘快克服這個障礙，學會把觀眾當做自己的對手戲演員之一，揣摩他們對劇情、對劇中人物的看法，跟觀眾也有一些心的交流，才能更深切地打動觀眾。
演了幾天的舞台劇，晨星自覺收獲巨大，又開始了她在片場養成的習慣，每天下午早早趕到小劇場，晚上排練到很晚才回來。
記 見她為人低調且謙虛認真，負責排練的老師和學生演員都很喜歡她，他們這些人，大都看過晨星的《逍遙江湖》，知道她的表演很有靈氣，遇到那些她們覺得演得不理想的環節，就請晨星上去演示，晨星總能給他們帶來驚喜。
晨星來這裡排練了十幾天後，深深地喜歡上了這裡，就問裴老師：“老師，我以後能不能在演戲的間隙，隨時來這裡跟學生們一起學習啊？
裴老師看了她兩眼，說：“讓我想想辦法。”
從劇場出來，裴浩源才跟她說：“晨星，你給我姑姑出難題了，這個劇場是學校的教學劇場，咱們偶爾來幾次，我姑姑還能跟領導交代，咱們要經常來，肯定有人會說我姑姑的閒話的。”
晨星非常遺憾：“這樣啊……”
晨星和裴浩源在小劇場待了二十多天，跟著學生們把《雷雨》整個排練到底，裴晶老師看過他倆的演繹之後，特地組織她們學院的老師來了一次對比觀摩。
由戲劇學院的學生先表演了一遍《雷雨》，然後由晨星和裴浩源擔任主角，以他們的方式演了幾場很關鍵的戲份，演完之後，裴老師請大家總結，這兩種表演方式的優劣之處。
裴浩源就不說了，作為他們學校的優秀畢業生，又經過這兩年片場的磨煉，已經成長為一個演技過硬的實力派。
令她們驚歎的是晨星的表演方式。
晨星明顯沒有受過正規的表演訓練，基本功不如他們這些科班出身的學生，但是晨星演戲，處處靈氣乍現，很有創造性，給了他們很大的驚喜；而她們教出來的學生，基本功不錯，演得卻大都中規中矩、匠氣十足。
這也許就是天才型演員和學習型演員的差距吧。
老師們最後總結的結果，晨星和裴浩源的加盟，有利於他們的教學實踐，可以給這些學生有益的啟發，所以，歡迎他們倆成為這個小劇場的常駐嘉賓。
晨星高興極了，她雖然不是機變之人，也能馬上意識到，這是裴老師幫她想的辦法，讓她可以名正言順地經常來這裡打磨自己的演技。
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