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葉芊芊奇怪地說：“濮老師，我不認為你是一位知難而退的老師啊，這是怎麼了？”濮老師長長歎息了一聲說：“葉老師，你沒在學校呆過，你可能不知道，學校的帶班老師在麵對一個班的學生的時候，絕對是有好惡的。老師都喜歡成績好的學生啊，像楊
誌宇這種學生在學校裡就是老師最不待見的人，他一個人就能把全班的平均分拉低一個檔次，什麼考核他都是拖後腿的那個，這種學生絕對是老師放棄掉的人。”
葉芊芊眨巴了一下眼睛，她懂了，笑著說：“我記得濮老師以前一直當班主任的是吧？”
“嗯，當了9年班主任。”“我能理解你說的那種情況，畢竟一個班五六十號學生，老師的精力又是有限的，雖然很無奈，但是也不得不把有限的精力放在優秀的學生身上，有一些學生得到的關注就
會少一些。
但是濮老師，我們機構做課外一對一輔導的目的就是不要放棄任何一個學生，隻要他沒放棄自己。”
其實葉芊芊算是說得很委婉了，什麼“關注就會少一些”，這明顯是在給濮老師台階下，她當然明白，在班集體裡麵，成績差的學生是絕對不會受到關注的啊！
老師不找差生的茬，雙方相安無事都是最好的局麵了，哪有精力去關注啊。
濮老師默默品了一品，恍悟道：“所以我們正在做的事是跟學校恰恰相反的，越是成績差的學生越是我們要服務的目標！”
“並不是反的啊，隻是各行其是罷了。大家都是老師，想的當然是怎麼把教育工作做得更好啦。”
濮老師若有所思地說：“嗯，你說得很對，我應該轉變一下思維了。”
畢竟是在公立學校呆了12年，當了9年班主任的人，就算他嘴上不承認，其實心裡必然也是喜歡優等生的，對差生當然就會有諸多情緒了。他認為楊誌宇“朽木不可雕”、“爛泥扶不上牆”，都是正常的，正因為他見多了各種各樣的學生，知道差生都隻會一路向下，幾乎沒見過逆襲往上的，所以他不認為逆襲這
樣的事情可以發生在楊誌宇的身上。
但是葉芊芊明顯對此很有信心，之前也曾跟他說過好幾個差生在老師的幫助下最終成功逆襲的案例，因為不是他親自帶起來的，所以他有點將信將疑。
葉芊芊見濮老師差不多被自己說服了，忙捧著他說：“濮老師已經做得很好了，隻是你求好心切了一點，所以有些焦慮了，我能理解的。
楊誌宇的教學還是要請你多費心，你儘可能地對他嚴格要求，我和董老師都會給他做工作的，讓他儘量配合你的教學，你就再給他一次機會吧，不要放棄他。”
濮老師無奈地笑了說：“我當然是相信葉老師的，既然我們有老師可以完成逆風翻盤的事，那我應該也可以。路漫漫其修遠兮，就一起上下而求索吧！”
這就算是濮老師親口答應要把楊誌宇這口大黑鍋給背穩了，葉芊芊十分感謝他，誰不知道差生是燙手山芋，敢接的人都是有勇氣的！
濮老師去忙了以後，葉芊芊收拾好了東西就下班了，結果出辦公室就在走廊裡跟楊誌宇遇上了。
她心中一“咯噔”，總覺得此刻他出現在這裡有點不妙。
於是小心翼翼地問道：“你什麼時候來的。”
楊誌宇傲嬌地45度偏頭看著她說：“大概是你求濮老師不要放棄我的時候來的吧。”
葉芊芊“嘖”了一聲說：“濮老師沒有放棄過你，我也沒有求他，隻是單純的同事之間溝通工作而已，你不要胡思亂想！半大孩子，似懂非懂，就會瞎猜。”