這等涉及到大秦以後的大事, 自然不是一次就能吵出結果的，而且今日仙人在場，吵成一團著實丟臉。所以在嬴政下令暫且推後時, 雙方都默契地收了聲, 隻不過眼神交流間, 火花四濺。
微生雪離開正殿時都不知道她到這裡有什麼必要，好像隻說了讓木匠造織布機和紡紗機的事情, 但這明明可以直接吩咐。哦, 還有拚音。
這確實是一件相當重要的事情, 但這真的純屬臨時起意，她本來隻是想解決婦幼院的就業問題來著。
不過既然已經這樣了，拚音得配套的基礎課本來學吧。
說到基礎課本, 微生雪腦中第一時間冒出來的當然是她小學時用的教科書, 但學習字音字形都是依托課文，具有非常濃厚的時代特征，還伴隨著潛移默化無處不在的思想鋼印。
總之，非常不適合這個世界使用。
不然某天嬴政想起來去學校檢查, 問一句：你們最近學了什麼？
學生答：如何推翻皇帝。
當時的場麵恐怕不會太好看。
思來想去, 這種專業的事還是交給專業的人吧。
“你們這兒開蒙用的什麼書？”
嬴政答得也乾脆：“家中有什麼書就用什麼書，當年我用的是趙國的律法書籍。”
他開蒙的年紀正好是父親贏異人隨呂不韋逃回秦國的時候，作為僅剩的秦國王族人，他被母親趙姬帶著躲躲藏藏沒多久, 就被抓回去嚴加看管。日日夜夜都有人在身旁盯著，白天還有人不斷在耳邊讀趙國律, 時間久了就記住了哪些字怎麼讀，哪句話怎麼斷句。
可以說他認字全靠自學成才。
一個秦國的君王開蒙用的是彆國的律法，短短一句話就隱藏著驚心動魄的信息。
微生雪不好意思地抿抿嘴, 她好像不小心揭人傷疤了。
於是她換了一種問法：“你們這裡有沒有開蒙時的專用書籍？”不是說隻有開蒙時能用，但一般用於讀書認字的第一階段。
有沒有？
嬴政看向蒙毅，與他這個野路子比，蒙毅受到的教育更近似本時代貴族子弟的普遍情況。
微生雪也看向他。
被兩雙眼睛盯著，蒙毅表示壓力很大。
他費力地回憶自己幼時學習的模樣，他好像是大兄蒙恬帶著讀兵書學的認字。
“兵書？”
這個答案在嬴政的意料範圍內，卻讓微生雪眼睛冒出了糊塗的圈圈。
一個律法，一個兵書，聽起來差彆就很大。
結論，沒有統一的開蒙書籍。
此時就要看小夥伴的了。
“出來吧，統妹！”
教育，永遠的大事。
這一把成了，功德好不嘩啦啦來。
係統隻是想想就美得冒泡泡，從宿主提到這件事開始，就已經在龐大的資料庫中開始搜索，《XX地理三字經》、《今古賢文》、《農村雜學》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《掃盲課本》……一係列基礎教材從資料庫中調取出來。
再把時代風格和思想內容過於明顯的《XX地理三字經》、《掃盲課本》等排除；
《百家姓》，現在隻有貴族才有姓，排除；
《三字經》，裡麵引用的典故太多，而且許多與儒家相關，不適合現在，排除。
……
經過一係列篩選，最後留下了《今古賢文》、《農村雜學》、《千字文》三本供宿主選擇。
微生雪看到直接投影在麵前的三本書，分彆用意識點開翻閱，各有各的好。
《古今賢文》收錄了名言熟語，仿造傳統的賢文格式，編寫成韻文，讀起來抑揚頓挫、鏗鏘有力，最重要的是，有很多話她都熟悉，比如“新三年舊三年，縫縫補補又三年”這種理解不了但就是知道的句子 ，比如“由儉入奢易，由奢入儉難”這種時不時掛在嘴邊的話。
在陌生的世界看到熟悉的事物，讓她舍不得放手。
《農村雜字》四字一句，雙句押韻，與現在流行的詩經很像，應當適合這個世界。而且內容包含了二十四節氣、作物樹木、肥料農藥、衛生習慣等一係列非常實用的知識，尤其是對於認字難度大的農人，由“利於種地”這點吊著，會更願意學。
至於《千字文》，純屬因為她在星際時代看修仙小說時，常常看到“天地玄黃，宇宙洪荒”這一句。
微生雪想著，或許這本書與母星有關係呢。
她陷入思考中，無意識慢下腳步，連視線都失去了焦點，一看就是心神不在的模樣。
她原本與嬴政並肩而行，走著走著就慢下來，她一慢，身後跟著的人也不好越過她，隻能跟著慢下腳步。
嬴政走出幾步轉頭一看，身旁空無一人，全在後邊挪動。
這場景，就好像七七八八的人手全是微生雪手下似的，但讓他走回來？怎麼可能，頂多等一等。
所以等微生雪走近，嬴政正想開口，就看到她兩眼放空，微微出神的模樣。
莫非這就是傳說中……靈魂出竅，神遊天地？！
嬴政想起以前看過的民間傳說，有異人神遊之時被人碰到了軀體，導致死亡，靈魂無處可依。
有前車之鑒在前，它如何還敢打擾，隻能帶著所有人站在原地等待。
好在沒過多久，仙人就睜開了眼睛。為了表現出自己的專業，嬴政搶先問道：“道友神遊歸來，可有不適？”
微生雪：？？？
神遊？什麼神遊？她這是在思考！
嬴政口中的神遊：來往天地山川間，自由瀟灑。
微生雪認知中的神遊：上課發呆，挨罵前奏。