後人稱它為馬太效應，意指社會中普遍存在著的一種現象：強者愈強，弱者愈弱，贏家通吃。
馬太效應存在於生活的方方麵麵，從我們一出生就開始發揮作用。
出生在和平富裕國度的孩子，長大後比較有可能擁有幸福的人生；而出生在戰火紛飛的地方，連生存都是問題，長大後也沒有太多機會可以實現自己的理想。
權力階層家的孩子從小接受熏陶，長大後就有更多的人脈、資源和機會開展成功的事業，普通人家的孩子和對方站在一個賽道上，拚死拚活加班也抵不過一次價值交換，很難有出頭之日。
按理說華詩圓並不算普通人家的孩子，但是在江城這一畝三分地，華國強的級彆相比高誌弘家裡長輩，確實不夠看。
“......”
華詩圓聽了，沉默半晌，心裡百味雜陳，在政府辦當實習生的她，自然不會和任何同事產生利益衝突，也就不會直麵社會的殘酷競爭。
當她正式畢業，以辦公室科員的身份再次踏入政府辦，世界就是另外一番模樣了。
你優秀，你長袖善舞，你鶴立雞群，那就嘗嘗出頭鳥的待遇吧。
“沒關係，來當駐村乾部，這未必不是一件好事。”
“這怎麼是好事？”
華詩圓一隻手握著手機，站在農家屋子的庭院內環顧四周，想要找到一個自我安慰的切入點，院子裡沒有燈，身邊一片黑暗，隻有零星的雞鴨叫聲讓她意識到，此刻身處田園。
“駐村乾部是最了解基層一線情況的，我覺得你這個支教的提議就很好，由點到麵就能改變整個縣城，隻不過規模太小了。他不是想摘桃子嗎，那就好好讓他看看，你們兩個誰交流的縣城變化最大。”
顧允心中已經有了計劃。
“這個規模還小？表姐拉了上百人過來支教，整個縣城的適齡畢業生都夠教了！”
“支教一個月，然後呢？你不徹底解決教育貧困這個問題，就沒法改變英山縣的現狀。”
“那你說怎麼辦？”
華詩圓有些泄氣，以她的人脈和能力，想到拉鄧靜靜的大旗過來支教已經是儘了全力。
“蓋學校！一個月支教先把學生聚起來，然後在鎮裡蓋學校，不要問我師資哪裡來，你想想我是做什麼起家的？”
顧允留下最後一句話，華詩圓的眼睛亮了起來，光芒熾盛，如同村落黑夜裡最亮的那顆北極星。
......
顧允的最後一門考試結束得比較早，一起上自習的間隙他旁敲側擊問了一下，確定鐘樂怡目前還不知道要跑到英山縣支教。
鐘樂怡隻知道暑假團委要組織誌願者活動，團委老師推薦自己報了名，但具體跟誰做什麼她還沒有細問，完全聽從學校安排，這會兒安心準備考試就好。
這次活動的參加者並不需要從學校集體出發，考試完後，根據考試結束時間的不同，有三天左右的假期可以回家準備一些必需品。
然後隻要在約定的時間到達目的地彙合就好。
這麼看，抵達之前，隱瞞住會和誰一起參加活動好像並不太難，這段時間足夠自己做好準備了。
考完最後一門，顧允獨自驅車跑到了英山縣踩點。