蕭元青帶來的這張琴很快就派上了用場,因為第二天，蕭景曜就要上禮樂課，需要學撫琴。
這對於蕭景曜來說，又是一個新的技能點。
因為蕭景曜前一天的表現太過令人震驚,在學琴之前,張伯卿頂著所有同窗期待的目光，彆彆扭扭地問蕭景曜,“景…景曜弟弟,你在撫琴上,不會也有億點點天賦吧？”
蕭景曜看著張伯卿磕磕巴巴的模樣,險些笑出聲，當即搖頭樂道：“沒有。我真沒學過撫琴。”
蕭元青和蕭子敬平日裡好像也不愛玩這些樂器,反正這些年,蕭景曜在家可從來沒見過他們在音樂方麵的天賦。
自己應該不會遺傳一些連自己都不知道的天賦吧？蕭景曜想著蕭元青身上亂七八糟的技能點，不確定地想到。
張伯卿暗暗鬆了口氣，給了大家一個“穩住”的眼神。景曜弟弟都說了他沒學過琴，也沒有這個天賦。大家要相信他。
柳疏晏也點頭,昨天，蕭景曜上射箭課之前,可就提醒過他們,他有可能也有武學方麵的天賦。隻是他們當時不肯相信,直呼不可能。
以蕭景曜的實誠,要是他在琴之一道上,也有不小的天賦，他肯定會提前說。
說個屁啊！柳疏晏等人看著蕭景曜隻花了一節課的時間，就從指法生疏的彈琴門外漢變成隨意撥出悅耳曲調的內行人，紛紛用眼神指責蕭景曜：你怎麼能說話不算數呢？
蕭景曜：“？？？”
我冤枉！我是真的沒有學琴的天賦,隻是記憶力好了那麼億點點！
張伯卿雖然不知道蕭景曜內心的想法，但看到蕭景曜臉上無辜的表情，不知為何，他們的拳頭突然就硬了。
蕭景曜委屈，記憶力太好，肢體夠協調，手指夠靈活，怪我咯？
人嘛，打擊著打擊著就淡定了。柳疏晏回想起昨天蕭景曜的表現，不管是經義課上舌戰群儒，打遍全班無敵手，還是射箭課上一鳴驚人，順帶給大家上了堂算學課，都是讓人拍大腿驚呼“這也可以”的卓越表現。
現在學撫琴嘛…不是說蕭景曜學得不夠好，實際上蕭景曜這個學琴的速度，放在初學者中，已經能吊打九成九的人了。但珠玉在前，有了蕭景曜昨天的表現做對比，眾人再看今天撫琴課上蕭景曜的表現，倒是顯得確實有點“平平無奇”了。
柳疏晏略一思索，得出了結論，“大概是神童認為的有天賦，和我們認為的有天賦，不是一個意思。”
甲班學生紛紛點頭。這話傳到丁班學生耳朵裡，他們當即一拍大腿，“這種感覺我們懂啊！就好比我們說的沒考好，那就是真的沒考好，排名倒數第一的那種。你們甲班這些混球，口口聲聲沒考好，結果一看，好嘛，排個第五第六也算沒考好？”
如此看來，學渣和學霸關於沒考好的誤解，自古有之。到後來更過分，演變成學渣的沒考好是不及格，學神的沒考好是分數沒上140，這誰能忍？
莫名被攻擊了一
臉的甲班學子頓時跳腳，尤其是柳疏晏，當即冷哼一聲道：“都掉出前三名了，怎麼能不算是沒考好？”
乙丙丁三個班的學子紛紛擼起袖子，向他露出和善的微笑，一口大白牙上亮光點點，仿佛刀刃上的鋒銳光芒，“你再說一句試試？”
識時務者為俊傑，柳疏晏頭再鐵，也不想親身體驗一下什麼叫做試試就逝世。
蕭景曜隻恨現在還沒有瓜子，不然府學裡這麼多樂子，每天都有吃不完的瓜，嗑著瓜子吃瓜才是絕配呀。
話說向日葵的原產地好像也是美洲大陸吧？蕭景曜深深歎了口氣，覺得以後要是有機會，還是得想辦法讓朝廷造大船出海，探索新大陸。未來的製海權也至關重要，蕭景曜一點都不想這個時空後世的華夏同胞，還會遭受那種強盜們在海上停幾艘大船，架著火炮就能逼迫華夏人俯首，淪為他們的殖民地的屈辱史。
柳疏晏和其他人一頓吵，吵完後突然發現不對，之前不是在調侃蕭景曜嗎，怎麼突然之間就變成乙丙丁三個班的學子一起來討伐他了？
看著蕭景曜悠哉悠哉坐在一旁吃瓜的輕鬆樣子，柳疏晏實在憋不住了，忍不住說道：“景曜，你還有什麼天賦是我們不知道的？都給我們說說，免得我們跟個沒見過世麵的鄉巴佬似的，跟著你一起上一節課就震驚一節課。一驚一乍的，成何體統！”
蕭景曜無辜臉，“真沒有了。算學…你們昨天就知道了，律法，也是一樣。這不也沒有彆的課了？”
柳疏晏狐疑地看了蕭景曜一眼，但蕭景曜這話一點毛病都沒有，他也隻能點點頭，長鬆口氣，“可算不用再驚訝得合不攏嘴，像個傻子了。”
蕭景曜無語。
偏生張伯卿還在那兒瞎叭叭，“那是你，我們再驚訝也不會是那副蠢樣。”
柳疏晏的拳頭又硬了。
蕭景曜趕緊扯了扯張伯卿的袖子，張伯卿不解低頭，“景曜弟弟，你拉我袖子乾嘛？”
蕭景曜：“……”
柳疏晏：“……”算了，他跟傻子計較什麼呢？
接下來的算學課和律法課，蕭景曜毫不意外地又表現奪目。不過大家也知道他在算學和律法上的實力，確實不像先前那樣被震驚得不行。
隻不過，教算學的教諭對蕭景曜十分“照顧”。昨天射箭課，蕭景曜給眾人將拋物線計算出箭方向的事兒，已經被楊教諭大說特說，傳進了所有教諭們的耳朵裡。尤其是負責教學生們算學的教諭，楊教諭更是拍著他的肩膀向他感歎，“如此看來，算學方麵出了個天才啊！也不知道你的學識，能不能壓住蕭景曜。”
對於自己教蕭景曜射箭，卻反過來被蕭景曜上算學課一事，楊教諭心裡還是有點彆扭的。但看到算學教諭，楊教諭頓時就不彆扭了。他不過是個平平無奇的射箭教諭，算學和他有什麼關係？該頭疼的，應該是他這位教算學的好朋友啊哈哈哈。
學生太過優秀，當教諭的也很苦惱啊。
還好苦惱的人不是我，嘿嘿嘿。
楊教諭這賤嗖嗖的模樣，差點被算學教諭追著打。
但楊教諭的幸災樂禍並非全無道理，算學教諭心裡確實也在打鼓，摸著良心說，蕭景曜昨天講的拋物線，什麼函數，他也沒聽懂！
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即便陳教諭和楊教諭都再三強調，蕭景曜性格沉穩，並非恃才傲物之人。算學教諭心裡還是七上八下的，心說你們說得倒是簡單，你們教的那些東西，不會的倒是還能瞎扯練習，算學能嗎？算學不會就是不會，想胡亂瞎寫，都寫不出一個字來。
算學教諭心理壓力非常大。
蕭景曜上課時，明顯感受到對方時不時向自己投來的目光，等到自己抬頭看過去，教諭又立馬挪開眼神，差點讓蕭景曜出現一種師生關係顛倒了的錯覺。
算學教諭講的內容，對蕭景曜來說，不算難。科舉考試雖然也考算學，但進士科還是以經義策問為主，算學題不會特彆難。除非特地去考算學科，才會碰上高難度的算學題。
對於府學學子來說，他們隻要能聽明白教諭講的內容就夠了，沒必要繼續深挖。
蕭景曜又不是張伯卿那等不會看人臉色的鐵憨憨，感受到算學教諭時不時投來又馬上收回去的目光，蕭景曜也大概猜出了對方的心思，心中很是無奈。他又不是刺兒頭，成天想著怎麼和老師做對，讓老師下不來台。教諭到底在擔心什麼？
更何況，算學教諭講的東西十分實用，蕭景曜聽得非常認真。算學題目可不是蕭景曜會了就行，解題方法和後世的差彆大了去了。
打個比方，最簡單的雞兔同籠題，大家第一反應肯定是列方程解答。但現在你要是按照後世的解方程格式答題，必然被考官全部劃掉。都是些什麼玩意兒？歪歪扭扭奇奇怪怪的字符，看都看不懂，劃掉！
實際上，《九章算術》裡就提出過方程的概念，雞兔同籠題也是《九章算術》的原題，給出的解題思路是“半其足”。
不過《九章算術》沒有任何數學概念的定義，也沒有給出任何推導證明。後續又有不少數學家為其做注。蕭景曜不由又陷入沉思，雖然是平行時空，朝代不同，但曆史軌跡大致相似。現在大齊無論是文教還是數理化方麵，都應該屬於世界巔峰水平吧？
蕭景曜抓了抓臉，琢磨著有沒有什麼能讓人…額，應該說是讓朝廷重視數理化發展的方法。
僅僅靠一個人的力量是絕對不夠的，或許很多人一起努力的成果，也會淹沒在曆史洪流中。但蕭景曜還是想試試，作為一個華夏人，哪怕能留下一點點火種呢？
那段屈辱史，對華夏人來說，實在是太痛了。
蕭景曜上完算學課，心情有些低落。
張伯卿十分不解，“你把題目都做出來了，還有什麼可不高興的？”
教諭可是上來就開大，給的題都是和上回院試算學題同等的難度。張伯卿都做錯了一道，實在不知道全對的蕭景曜到底在失落個什麼勁。
蕭景曜抬頭微笑，“沒什麼，隻是想到一點不太開心的事罷
了。”
“原來是這樣。”張伯卿恍然大悟，“我還以為你是因為題目太簡單而不開心呢，那就太打擊人了。”
蕭景曜嘴角抽搐，實在不想接張伯卿這句話。
其他人的表情也十分無奈，這堂算學課，除了蕭景曜之外，表現得最亮眼的就是張伯卿。甚至有些題，蕭景曜還有些踟躕，張伯卿就已經迅速提筆做答。
一堂課下來，他們也看出來了張伯卿出眾的算學功底。
柳疏晏等人不由哀歎，當真是長江後浪推前浪。今年新來的兩位後浪，大有把他們這些前浪拍死在沙灘上的趨勢。
柳疏晏傲歸傲，對有本事的人還是很客氣，驚訝地看了張伯卿好一陣兒，柳疏晏才拱手道：“伯卿賢弟在算學上造詣頗深，令人佩服。”
彆看張伯卿錯了一道題，但教諭給的十道題，難度都不低，一碰上算學就眼冒金星的柳疏晏更是隻答對了一道題，其他對的最多的，也就隻答對了一半。
蕭景曜和張伯卿的算學成績，都因為太過優秀而和同窗們格格不入。
張伯卿一臉驕傲，“我祖上可是《九章算術》的傳人，我要是算學不好，才是給祖宗丟人！”
柳疏晏等人震驚，“原來伯卿兄竟然還是名門之後！”
“也……也不是什麼名門。”張伯卿不好意思地笑道，“都不知道是多少代以前的事了，祖上留下的注解算經等書籍都是殘本，我們也不敢自稱名門之後。”
大概就是祖上闊過，後來家族落魄了的故事。
眾人都很能理解，這種事情他們在書上看多了。不過身邊出現了一個這樣的人，覺得新奇而已。
蕭景曜則戳了戳張伯卿，小聲道：“伯卿兄，你既然有這等家學淵源，又於算學一道十分有天賦，日後不若承先祖之遺誌，繼續鑽研算學。他日著述成書，亦是一大盛事。”
都自稱《九章算術》的傳人了，那總結前人之述以及自身心得，寫一本數學著作，也不過分吧？
以後什麼數學概念，通通由我們來定！
不但數學，物理化學生物等學科，都嚴謹出書，給出定義和證明以及推導過程，還有各種方程式…嗯，以後可能也要改個名？要想溯源，先學點漢字？
蕭景曜想到那個場麵就想笑，好一會兒才把自己從美好的想象中給拽出來。
張伯卿聽到蕭景曜這話都驚呆了。他再傲，也沒想過要著書立作啊。
立功立德立言為三不朽，張伯卿現在不過是一個平平無奇的秀才，哪裡就敢想著書立作這等大事，嚇得說話都結巴了，“我…我才疏學淺，不…不敢賣弄。以免讓先祖顏麵無光。”
蕭景曜對著書立作沒有像張伯卿這樣的敬畏之心。在蕭景曜那個時代，出書是很尋常的事。蕭景曜一些同行就喜歡寫點成功學或者自傳，竟然也有點銷量。要是蕭景曜臉皮夠厚，他也能出本有關成功學的書，以他自身從底層爬到首富的傳奇經曆，估計也有不少人買。
所以
蕭景曜對張伯卿一提到著書就嚇成結巴的行為很是不解，不就出本書而已㊣[]㊣來[]&看最新章節&完整章節，至於嗎？
但蕭景曜尊重個人的想法，見張伯卿耳朵都紅了，也沒再往下說，隻是笑道：“若是日後伯卿兄參透了先祖絕學，又有自身所得，寫本書傳與子孫，就當是為子孫答疑解惑。子孫定然十分感激你這位先祖。”
張伯卿的臉更紅了，幾乎要往外冒熱氣，甕聲甕氣道：“我都還沒成親呢。什麼子孫後代，遠著呢。”
但羞窘歸羞窘，張伯卿還是把蕭景曜這話給記在了心裡。讀書人誰還沒個著書立作的宏願呢？張伯卿隻是覺得自己才疏學淺不配著書，但蕭景曜這話說到他心坎裡了。他現在是才疏學淺，但他還年輕，勤學多年，等到日後年老之時，學問必然比現在深厚許多。到時候，說不準他就有著書的才學了呢？
就算才學不夠，隻是寫本書留給子孫……應當也沒問題吧？
之後的律法課，蕭景曜再次給同窗們展示了一波天秀行為。教諭一開始隻是給出簡單的案子，隻要找出相應的律法規定就能做出正確的判決。
這種難度的題，其他同窗已經上過幾年律法課了，彆的不說，《大齊律》也算是略有印象。不說全部背下來，也能知道大概在哪個地方去找這條律令。
張伯卿稍微慘一點，他的律法基礎是最薄弱的，在一眾同窗的熱烈討論中，張伯卿翻閱《大齊律》的樣子真的很狼狽。
蕭景曜更是不用說，已經將《大齊律》背得滾瓜爛熟，甚至幾年前就順利地用了律法懲治了狗官。這種程度律法斷案題，對蕭景曜來說，就跟填空題一樣，完全沒難度。
但眾所周知，就跟病人不會按照醫書的標準生病一樣，罪犯也未必會原原本本按照法條犯罪。
後世法律已經夠規範了，各種魔幻現實依然能把可憐的法學生逼到頭禿。有的案子，簡直是疊滿了buff，彆說法學生，就連法官看了都頭疼。
律法教諭就給可憐的學子們上各種魔幻真題了，雙方都有錯，都違背了律法，還不止一條，又都上有老下有小，法理之外，還要兼顧人情。幾道題下來，有人越辯越清晰，有人似懂非懂，有人的腦子已經成了一團漿糊。放眼望去，好一派眾生相。
蕭景曜跟著尹縣令學習的那段時間，也親眼見過尹縣令如何斷案。有時候就是一些簡單的鄰裡糾紛，或者是家中矛盾，並未觸及到律法。所謂清官難斷家務事，尹縣令斷的那些家長裡短的案子，真正處理起來，比教諭假設出來的題目難度還要大。
這種題沒有標準答案，隻有參考範圍，隻要斷得合情合理，都算過關。甚至隻按照律法條例一一去斷，並不考慮情理，也沒什麼錯。隻是考驗學子們能不能熟練應用律令而已。
律法課應該算是實用性最強的一門課。蕭景曜忍不住感慨，怪不得有了舉人功名後就能當官，單就這一手律法的本事，也能勝任縣令一職了。當然，這個官當得好不好，一看能力，二看良心，那就純屬個人因素，教諭們也沒辦法壓著所有學
子都做個好官。
蕭景曜的判決是所有學子中最精準又最合情合理的。
同窗們已經被打擊成習慣了，對此並不覺得意外。倒是教諭很是驚訝，忍不住問蕭景曜，“我觀你斷案，很是老練。可是有人教導？”
蕭景曜遲疑片刻，實話實說道：“學生僥幸跟在縣令大人身邊學習了兩個月。”
教諭恍然大悟，“怪不得你的判決如此老辣，果然是有高人指點。”
其他人也紛紛點頭，很好，他們終於能給自己輸給蕭景曜找個理由了。話說蕭景曜怎麼這麼幸運，竟然能得到縣令大人的指點。他們當年怎麼就沒碰上過這樣的好事呢？
律法教諭同嚴知府相熟，隱約知曉當年賈縣令一案似乎與蕭景曜有關。想到嚴知府提起蕭景曜時那毫不掩飾的欣賞之色，教諭也忍不住點頭讚同。有的人的才華就如同明珠，華光湛湛，愛才之人見了，哪能不心生歡喜？
蕭景曜來府學不過兩天，因為他的年紀和小三元成就，不管是府學學子還是教諭都對他十分關注。以蕭景曜這兩天的表現，哪怕是最苛刻的人，也挑不出任何毛病。
更何況蕭景曜還沒有一點驕傲自滿，待人有禮，進退有據。如此天分，再加上如此品行，教諭也不奇怪為什麼嚴知府對蕭景曜如此欣賞。
想來那位將蕭景曜帶在身邊教導的縣令，也同樣有著惜才之心。
蕭景曜太過順風順水，哪怕是拿他當弟弟看的張伯卿都忍不住酸了。散了學後，張伯卿就一把撈過蕭景曜，右手搭著蕭景曜的肩，故意氣哄哄道：“景曜弟弟，有你這輪明月在，教諭們都看不到我們這些小星星了。來來來，跟我們一起投壺去。玩上幾場才能疏解我們心中的鬱悶。”
“哈哈哈伯卿說得沒錯，景曜，你必須得陪我們好好玩幾場投壺，來安慰我們受傷的心靈。”
說這話的人說到最後還來了個西子捧心的動作，換來周圍人的嫌棄目光。
蕭景曜又露出了尷尬而不失禮貌的微笑。張伯卿立馬警覺，“你不會想說，你投壺也很厲害吧？”
蕭景曜繼續微笑。