巴林乃是蒙古的小王子，在大明一直跟著太子讀書，自然也是元先生的弟子。這會子他說要發言，元先生又豈會攔著？他忙道：“王子請講。”
巴林就看那幾個學生，“諸位學兄的話，在下聽懂了。但在下亦有一事不明，想請教諸位。”
不敢當。
巴林起身，問說，“諸位言說，該重責而輕權，那麼敢問，若無權，何來責？在我看來，權大，便責大。權小，則責小。諸位若為官，官大，則責大。官小，則責小。這是擺在明處的道理，何以諸位為此爭論？其意義何在？”
那個叫黃宗羲的學生從後麵又站出來，“王子也說，官大，則責大。官小，則責小。既然要負責，那可否說，官為君之分|身！若是如此，那麼臣之與君，名異而實同。”
這話一出，一片吸氣之聲。
這話的意思是：君是天下的治理者，臣也是天下的治理者。隻是權利的大小不同，身上的責任不同而已。
再往下說，他這是否了：君為臣綱！
這話都不是大膽了，而是極其放肆的。
巴林上下打量了對方一眼，手都放在腰上掛著的腰刀上了，但到底是隻笑了笑，沒再言語。
滿場無人敢說話！
啟明這才笑道：“怎麼沒人發言了，說啊！都說的挺好的！臣之與君，名異而實同，說的——挺好！天下為天下人的天下，孤也盼著天下人人人能為天下籌謀，更盼著諸位出仕非為己，為家，為君，而隻為天下。孤喜歡一心為公者，而今，站在這裡，亦在選一心為公者。諸位不妨捫心自問，若是篤定立誌，今生所言所行所思所想，皆為公心……那就請諸位上自薦書，孤身邊永遠缺這樣的才俊之士。”
說完，啟明就起身了，朝元先生頷首，然後從學生中穿行而過，並沒有過多的滯留，直接回了宮。
選人？
改天吧！
馬車上安靜的很，白官低聲道：“主子，您要不高興，我帶人把那些大膽的狂生都給逮了。”
白官是朱字營裡的孤兒，是當年從風月場裡帶回去的孩子之一，這孩子自小在山林裡竄，練就了一身好本事。讀書認字，雖不如彆人那麼靈性，但他的長處不在文。跟著啟明得有五年了，年歲比啟明還大一些。
穀有道拉了他一把，“少說一句。”
我說錯了？
年哥兒擺擺手，這不是對和錯的問題！這是明知道太子去選人，他們還擺出這麼一副陣仗。這未嘗不是試探太子之意！明知道太子不會給治罪，也不能給治罪，所以，這才明目張膽來了這麼一出。
元先生是真不懂這個意思嗎？不是！
說到底，儒家不如之前，但卻絕不肯認輸的。他們這是叫太子見識到了儒家的厲害之處。
用它，它能幫著治民。
不用它，它便能亂了人心。
言論的對錯，這不是今兒的重點。今兒的重點是，太子一出門，就被人給了一記教訓！
在書院的事，轉臉就報到林雨桐和四爺跟前了。四爺下午誰也沒見，一直等著孩子過來問呢，但這孩子一直也沒來，一個人在書房裡，誰都不叫進。
林雨桐都慌了，抱著老二晃悠著，幾次想打發人過去瞧瞧，四爺都攔住了，“彆急，等等……再等等。”
這一等就等到了晚上，這孩子還是過來吃飯了。
“剛剛好，才說打發人喊你吃飯呢……”林雨桐把老二交給乳娘，過來拉啟明，“櫻桃肉，你愛吃的。”
啟明搓手之後，先去看老二，見他睡的呼呼的，就回來坐在飯桌上，手都拿起筷子了，這才道：“……是兒子想當然了！今兒這個事……兒子開始的時候心裡又羞又惱……可羞惱完了，兒子又後怕……”若沒有兜頭這一棍棒，自己心裡都沒意識到臣子和天下士子對這個天下的影響。
他拿著筷子，把筷子舉到眼跟前，“兒子覺得，臣子就像是兒子手裡這筷子……”得用的舒服，得用的好看，這真的事需要技巧的。
四爺嗯了一聲，能悟出這個，以他這個年紀算是不錯了。他沒更多的提點，隻問說，“那你接下來，打算怎麼辦？”
“那個叫黃宗羲的……征調東宮詹士府。那幾個發言的，他們隻要自薦，我就要。”
哪怕他們認為該平了你的權？
“對！”啟明端起碗，使勁的扒拉飯，含混的說了一句：“學說和實踐是兩碼事！”
四爺笑了笑，學說和實踐確實兩碼事！能把那不成熟的學說就這麼喊到當朝太子麵前的，可見其人並無多少城府。
學說嘛，可以搞！關鍵在於，搞出來，誰在用。
黃宗羲——難得你怎麼把這人給挖出來的？
作者有話要說： 稍後見