很好！四爺提筆給卷子上簽字之後，把卷子給孩子了，“要是吃完了，就回去忙去吧。”
開家長會的時候，人家語文老師見到桐桐的時候還笑道：“這孩子可算是醒過神來了……這次要是不給一個教訓，她還得繼續下去。”說著就翻出金明明的作文本遞過去，“您看看就知道了。”
林雨桐翻開往下看，第一篇文章是寫人的，她沒寫爸爸，也沒寫媽媽，而是選了馬紅梅那麼一個性格極其複雜的人物。金明明跟她馬奶奶熟悉呀，她當真是把人物刻畫的入木三分。說這是個好人吧，不算是！說這個是個壞人吧，也不算是！就是一個真的特彆真的人，就是因為太真了，叫老師就覺得這人物寫的呀，不成！
第二篇還是寫人，老師罰她寫的。她也認真寫了，卻取一個不知道她啥時候認識的清潔工。是的！一讀就知道真有那麼個人，她描寫這個人腦子不大靈光，描寫這個人的笨拙，也描寫這個人的某些‘奸猾’，比如把樹葉掃進下水道，掃進路邊的綠化帶，以應付上麵的檢查等等。
第三篇還是寫人，估計老師還是不滿意，叫繼續寫。然後這孩子就這麼執拗，這個時候又寫了一個賣煎餅果子的中年婦女，寫了這個人因為生活所困，多麼的辛苦求存，也寫了這個人怎麼收了一張五十塊的假|幣，當時怎麼氣憤，而後又怎麼樣把假|幣偷著找給彆人。就是一個很真實的市井小人物。
林雨桐再一看，人家的作文本就是薄薄的一本，金明明的作文本厚墩墩的，這是兩本作文本給裝訂在一起了。饒是這麼被老師罰，她都不反思，還是按照她的路子一往無前。人物越刻畫越好，老師是越看越搖頭。
估計老師也被氣的夠嗆。
從老師那裡出來，跟方向一起走。
方向就說馬小俊，“年紀排名二十六，數學計算粗心的呀……但整體學的還行，就是熟練度掌握的不夠。老師也說表現的也還可以！”
那就挺好的！林雨桐也跟方向學金明明，“……人家半學期寫了八篇作文，金明明半學期寫了十九篇作文……”
把方向給笑的，“其實孩子本沒錯。”
這就是見仁見智的事了！也不能說人家老師錯了。這不還是為了孩子好的嗎？
方向開車出來的，“先得去謝榮那邊，跟她談一下馬小俊練籃球的事。體育運動都有受傷的風險，還是要說到的。”
那倒是。
林雨桐跟方向擺手，叫她隻管先走。
這是正事，方向真去找謝榮了。謝榮在大院這邊，她沒進去，到門口的時候給謝榮打了電話。五分鐘不到，謝榮從裡麵跑出來了，裹著大衣，直接上了車。
方向跟她把事說了，“孩子想練，體育老師也說很有潛力。也沒想著打職業，不過是體育加分，對孩子升學有好處。你看你的意見呢？”
“他樂意就行！正常的運動，沒事！”
方向真就覺得謝榮難得的通情達理起來，真的，特彆好溝通。
說完了，就這點事，再沒彆的了。方向看謝榮，“還有什麼話或者什麼東西要給孩子帶？”
謝榮掏出一百塊錢，“給他零花。”
方向猶豫了一下還是接了，“這錢我收了，會記賬。但什麼時候給他，給多少，我得看情況。而且，他的零用錢足夠，你彆私下給。我怕他拿錢乾彆的。”
好！
謝榮說著，就拉了車門子要下車。可腿都下去了，卻又收回來了。方向看的奇怪，隔著車窗看過去，就見另外一輛麵包車停在大院門口，有個女人走了下來，好似腳下有些虛浮。一個男人跟著下來，把包遞給女人，說話點頭哈腰的。然後女人指指點點的說話，得有四五分鐘，才拎著包腳下打票的進了大院門。顯然，這是喝多了的。
而那個男人直到女人進了大院，才徹底的站直了，然後上了車，車子眼前劃過，走遠了。
方向瞟了一眼，就狐疑的看謝榮。
謝榮點了點大院的方向，“剛才進去的是呂清雅。”說完，推開車門，直接下車了。
方向回去的時候還在琢磨，謝榮避開呂清雅乾嘛？跟呂清雅不合？這不合非得叫自己知道嗎？
她回去背著孩子跟馬均田說，“是不是她在那邊有什麼難處呀？最近確實是好溝通多了。”
馬均田正在寫字的手一下子就頓住了，緩緩的放下了筆，半晌都沒有說話。
方向還奇怪：“怎麼了？”
馬均田歎氣：“我們當初離婚，她還四處說我的壞話，想給我製造障礙呢。”所以，你覺得謝榮如今被這麼對待，會不想著給畢家製造障礙？
方向倒吸一口氣，她真敢這麼乾？
嗯！真敢！