晚上，時雀將破解【審判】的過程寫了一份報告，並上傳係統。
曆史民俗研究所有規定，【普通級】怪談收容過程必須整理上傳，作為研究員們的學習資料。然而時雀在上傳了破解過程後，想到今天課堂上的事兒，覺得很有趣。於是，他同時提出了一個【普通級】怪談使用指南。設定十積分。
然後他就關上電腦，打開屬於自己的資料頁麵準備進行晚上的學習。
而此時係統內，時雀剛剛將資料上傳，就有關注他的研究員發現了這份報告。
點開查看，過程很簡單，怪談規則也不困難。
至於後麵那個使用指南，他們也看見了，但是並沒有人購買。畢竟是【普通級】怪談，不會有什麼太大的用處。
直到幾天後，論壇多了一個帖子。發帖人是L市基地後勤人員。
#【kon-審判真正的教育家，老師們的好同事#
一個怪談怎麼還能成為教育家，還給老師當同事？有好奇的立刻點了進去。
這個發帖人也很實在，並沒有太多的廢話，直接放了一段視頻，是課堂考試。
原本那些不肯學習文化課的少年們，竟然真的安安靜靜的坐在教室裡補考，完全沒有搞什麼幺蛾子。
“這是假的吧！”
“不可能，這幫小兔崽子能這麼聽話？”
“所以他們到底是怎麼使用的【審判竟然能達到這個效果？”
眾人紛紛回憶起時雀那個使用指南，十積分雖然不少，但也不算是巨款。
迅速就有十多個人購買。而這些購買者基本上都是各基地負責教育少年分化者的。平時他們也總在論壇上相互討論。
其實文化教育課這一塊，一直是個老大難。
“這幫小祖宗，打狠了不行，不打沒用。一個個心比天高，精英的是真精英，但是混蛋的也是真混蛋。”
“就是覺得學習沒用，反正以後也是去當超人的。”
“我們基地裡麵有個彆天才，十幾歲就已經有D級了，比教導他們的老師等級都高。生活類的分化者就更沒辦法了。”
“可這些都是有用的。現在不好好學，等到未來C級了，要自己決定分化技能了。不好好學習數理化，連自己磁力場覆蓋範圍都算不明白，那時候在回來補課就來不及了！”
“哎，真是頭禿。”
幸好，時雀這個【審判】使用指南，給了他們啟發。
A市，分所長在看完報告之後，立刻召開了緊急會議。
“你們看了論壇的帖子嗎？”所長詢問下麵幾位基地負責人。
“看了。”
“有什麼想法？”
“咱們基地有類似的怪談嗎？”
“怎麼可能有？輪到咱們出手的一般都是【危險級【普通級】的怪談都報不上來！”
“黑市也沒有。黑市買賣的怪談等級也比較高。”
“這可怎麼辦呢？”
而類似的對話，也同時發生在許
多城市。
此刻，各大基地的教育者們心裡都在想，要是哪裡有大量的【普通級】怪談儲備就好了。
所以一般情況下，【普通級】怪談都會由誰收容呢？
眾人心裡同時一亮。
特案組啊！
瞬間，就有了目標對象！