漫長的等待後，7班學生終於能夠排隊進場。
詩詞博物館的場地太大，無法統一帶領參觀。經過安檢之後，初澄規定了集合時間，然後解散隊伍放大家去自由活動。
學生們歡快地四散開來，但也有一些平日裡混得熟絡的不願意單獨行動，全程跟在副班身邊。
初澄一路講解引領著。他對各類國學文化都談不上精通，但自小受家庭熏陶，早已把一些禮節習慣刻在了骨子裡。
從茶文化的叩手禮，到圍棋中的對弈之道，他都能耐心解釋，親身教學。無論是紙墨筆硯和印刷術，還是文人騷客和詩詞歌賦，無論被問起什麼也都能娓娓道來。
他今天的穿著明明隨意，帶點野性風格，卻因為頂著一張滿含柔情的臉，而與煮水煎茶時的滿廊清香相得益彰，清逸翩翩。
“就像林清玄先生說，喝淡酒的時候應讀李清照，喝甜酒時宜讀柳永，喝烈酒則大歌東坡詞。讀辛棄疾、讀陸放翁、讀李後主、讀陶淵明、李太白都有各自的濃淡宜和。”
初澄姿態閒適地倚著欄杆，用輕緩的聲線解讀那些玻璃櫥窗後沉睡的文化。
“無論是把酒臨風，烹茶誦詩，踏雪望月，還是雲中寄錦書，以琴會知音……我們先輩在生活的各種細枝末節上都保留著精致考究，所以才讓歲月漫漫，每一寸都溫柔。”
學生因館內悠遠繁盛的文化呈現而震撼，由衷感歎道：“所以這就是傳說中的中國式浪漫吧。”
“也許吧。但我覺得浪漫本身就是帶著西方色彩的羅曼蒂克式詞彙，不如說成是……”初澄抬頭看向牆壁上宛若驚鴻的題詞作品，換了另外一種闡述方式，“中國人獨有而儘興的深情。”
這一刻，學生們的注意力都被輕而易舉地抓取了過去。他們聽著講解，暢遊在各個展廳，無一不對曾經那個文采耀目的世界心馳神往。
喻司亭向來沒那麼愛熱鬨，本想繞開館內的洶湧人流，閒逛躲閒，偶然聽到初澄的講解聲卻被吸引住，不由自主地抬步跟隨上他的小隊伍。
臨近國慶假期，館內剛好在開展曬書抄詩活動，入館參觀的師生都可以在庭院內進行體驗。
天清氣朗，整齊擺放的明黃色梨木長桌上冉冉地焚著香，一片古樸典雅的氛圍。
學生們四散開來，或蹲或坐在不同的蒲團上，用軟筆抄寫詩句。
初澄穿行在一張張矮桌邊，巡視著他們的作品。暗自慶幸這些孩子都是寫字好看的。如果換上那幾個寫作文還要加密的小子們，現在的畫麵簡直不堪想象。
喻司亭找了張無人的桌子坐下，不遠不近地旁觀著副班不知疲倦的身影。
老實說，他最初並不看好這個新人，會同意初澄擔任自己的副班，多半是因為那封建議信。
雖然寫得沒什麼道理，卻能證明他的耳朵有在聽，眼睛有在看，認真負責，而且敢於直言。
現在看來更是沒錯，有骨子裡那份溫柔和堅毅在，有朝一日他就會成為優秀的任課教師，乃至班主任。
至於有什麼不足的……大概也是像現在這樣了，用勁過猛，什麼事都親力親為，就會快速產生落差感，過早地失去這份職業熱情。
初澄又走動了一圈，見學生們都自得其樂，便也跟著過去休息。
他整個上午都在組織活動，忙碌著不得空閒，身體粘到坐墊的瞬間，就好像有一根神經被自動放鬆下來，不由自主地發出愜意歎息。
喻司亭的視線自然地追隨：“累了？”
“恩，比講課還費嗓子。”初澄坦然承認，抬手吸了一口已經融化大半的冰咖啡。
每一張梨木桌案邊都擺著毛筆架和墨盤。他隨手挑了一支，看向喻司亭：“喻老師要寫嗎？”
喻司亭說：“我就不獻醜了。”
這話說得顯然是自謙。
但凡能當老師的，字跡都不至於太難看，畢竟現在所有師範學校都會有附加的技能考試。
初澄的語氣裡帶著丁點記仇的味道：“我記得喻老師的‘閱了’兩字，筆鋒就很遒勁。”
現在雖然入秋，但上午的太陽仍然毒辣。初澄坐的位置正好迎著光，有些刺眼，於是從場館內提供的草帽裡借用了一頂，隨手戴在頭上，開始動筆寫字。
因為腿長無處安放，他換了換姿勢，改為單膝跪在墊子上，挽起袖子露出半截白皙的手腕，執筆蘸墨，在宣紙上落下一排小篆。
“那也要看是和誰比。”喻司亭一邊應答剛才的話題，一邊朝著初澄的方位瞧了眼。