對自己都無法坦率的人，更彆說坦率地麵對鋼琴。
說真的，衛叢剛才更情願看到她砸琴。十幾歲就變成這樣，以後隻能成為庸俗的大人，沒有棱角地完全適應這個社會。
或許這樣還會比較輕鬆，能成為大眾眼中“幸福”的那一個。衛叢支著下巴靠在鋼琴上，麵無表情地想：其實那也不是不行，不過是當不成站在台前的那個人而已。
就看她甘不甘心了。
當然對現在這個年齡的學生來說，宗半雪的天才光環還沒有完全消退，衛叢的目光從台上掃視下來的時候，大部分學生都縮了縮，生怕被他點名。
連宗半雪都被批得那麼慘，誰敢上？
“衛老師，我。”
“來吧，林茗同學。”衛叢挑了挑眉，感覺這節課也不壞。
上一屆學生還是中規中矩的音樂生，沒有特彆出挑的，也沒有特彆差的，差不多的努力差不多的水平。簡一鳴這一屆的學生就有趣多了，有奧莉加這個明顯走俄派力量係的，也有林茗這個德奧學派類型的學生。
假如宗半雪能走出來，她大概會是那種典型學術型演奏家。
林茗的個子很小，十六歲了還不到一米五，穿著高中校服看起來也像個小學生，穿小學校服估計能完美混進母校。人長得很可愛，用學生的話來說就是“像個人偶”一樣，皮膚白，眼睛大，齊劉海，長頭發，看起來很乖，實際上卻是個日常會穿著洛麗塔裝在學校晃來晃去，毫不在意彆人目光的女孩子。
她很清楚自己的優劣，並樂意表現自己。
衛叢不止一次聽過老師歎息，但凡林茗的個子高一點，手掌大一點，肯定能爭取年級前三的位置。但他從不可惜，腦子和體格能兩者其一能發揮出來就已經很不錯了，兩者兼有是可遇不可求，像他那個傻瓜徒弟，就屬於腦子不怎麼好用的類型，而林茗則是“彈琴彈得很聰明”的那一類。
她可比鑽牛角尖的宗半雪聰明多了。因為手掌小，所以她從來不選高難度曲子，俄係曲子基本上拜拜，選曲大部分是德奧那種小巧玲瓏的類型，包括這一次上台演奏的曲子，到現在為止，都是難度不大，卻有一份屬於她自己神秘和特色的曲子，彈出了一點屬於“林茗”的意思，繼續往這個方向努力，她必定能吸引到一批獨屬於她的忠實聽眾。
倒是很適合小型演奏廳、和聽眾親密接觸的類型。
不過按現代聽眾的喜好，這類的演奏家很難走上大舞台。
衛叢聽著她前麵的曲子點點頭，到最後一首——拉威爾的《水中嬉戲》。
拉威爾最出名的一首曲子，活潑躍動，色彩豐富，意向簡單，非常容易被普通聽眾理解，所以流傳度也很高，但這種曲子最大的問題就是難度大。
要把聽覺的聲音彈出視覺的水流可不是一件容易的事，技術分滿分十分，這首曲子可以去到八點五分的難度，不比彈一首協奏曲來得簡單。
看來還是不服輸嘛。衛叢的心情也雀躍起來。他喜歡這種挑戰難度，勇於釋放自我的學生。
和《水中嬉戲》類似的還有一首以“水”為主題作曲，而且還同樣是印象派作曲大師的作品，德彪西的《水中倒影》。對比前者，後者的難度要更低，那種大範圍的跑動和跨度沒那麼大，曲子內容也更符合林茗的選曲習慣。
衛叢保證她的老師建議是她選那一首，甚至林茗也練過那一首，但是到她演奏課上台的時候，她卻依舊選擇演奏《水中嬉戲》。
外柔內剛嗎……
衛叢垂眸看向她彈奏的手，確實很小，跨八度都難的小。
曲子從前麵開始點評，衛叢挑了兩個毛病，細講幾個彈奏的點，給了林茗一些表達的建議。
這裡他隻會給建議，因為林茗明顯已經有了自己的想法，衛叢沒必要強行把林茗的表達方式掰過來，非要按他的理解走。
一路講到最後一首。
林茗看上去神色未變，隻是雙手十指交握在一起，像握緊的拳頭，隻是她手小，兩隻手握在一起的拳頭還沒有簡一鳴一隻手來得大。
“彈得很好。”衛叢露出了今天的第一個笑容，“有好好努力了，不過那種水的活躍還可以更放開一點，像你前麵彈的那種曲子就放得很開，怎麼到這裡反而放不開了？”
衛叢就看見那個繃著一張臉的林茗笑了起來，從一位人偶小姐變成了活生生的人一樣。
“我明白了，謝謝老師！”
衛叢心情好，就多說了兩句，用他的鋼琴給林茗上手示範，一些小細節甚至模擬手小的情況去和林茗討論技巧，硬件不足軟件上。
簡一鳴坐在聽眾席上，看著台上互動的兩師生，忽然有點酸了。
他可能是學生裡唯一一個意識到發生了什麼的人，並不隻是彈得好的問題，而是那種直麵自我的勇氣和執拗的精神打動了衛叢。
“我想彈”和“我能彈好”之間，林茗選擇了前者，義無反顧在全係的人麵前上台，那種直白的心情通過音樂直接傳遞給了簡一鳴。
——我有這種時候嗎？會有無論如何都想彈的曲子嗎？
簡一鳴有些迷茫了。
衛叢對林茗的溫柔總算讓底下的人鬆口氣，第三個上台的向西甚至獲得了衛叢的讚賞。
“不錯，比之前好太多了。不要害怕錯誤，把想說的表達出來，你們這個年紀，應該是感情最充沛，最外放的時候，用力過猛也無所謂，先把嘴巴張開再說。”