簡一鳴為了能配得上符盛藍的小提琴而努力，盛藍也在為能和一鳴的鋼琴匹配而加油。
雙向奔赴的契合讓他們的301變得格外動人。
第一首曲子大成功之後，其他老師更期待他們的304，隻有衛叢突然想起簡一鳴的調調，覺得他很可能304又開始作妖。
果然，304開頭第一樂章簡一鳴的鋼琴開始有點不對勁了。
衛叢差點笑出聲，不過他旁邊有個逐漸升溫的王曦，衛叢好懸憋住，沒有火上澆油。
聲音是騙不了人的，有沒有全神貫注、傾儘全力，老師一聽就知道。
符盛藍的小提琴還是一如既往地穩。
和純真活潑的301不同，304是莫紮特創作的三十五首小提琴奏鳴曲裡唯一的一首小調，是莫紮特經曆了事業失利、母親逝世的人生坎坷之後創作的曲子，具有明顯的悲劇色彩，兩首曲子的風格截然不同。
同樣是兩個樂章的304，第一樂章開頭就是小提琴和鋼琴共同奏出主旋律，小提琴悲涼憂傷的低鳴，如泣如訴，感情-色彩十分暗淡，鋼琴的聲音承托小提琴的哀傷。但隻有衛叢這個非常熟悉簡一鳴的人才聽出來，簡一鳴還沉浸在301的情緒裡沒有完全解脫出來，所以他儘管琴聲托住了小提琴，卻沒托穩。
符盛藍也不愧是符盛藍，這個時候居然能配合著鋼琴一起走。
鋼琴在下麵像個正在旋轉的陀螺，上麵的符盛藍要是沒能跟著轉，就會給人一種上麵的小提琴隨時要掉下來的危險感，但是小提琴也跟著下麵的一起轉，配合本來就忐忑不安的304，這種危險感就會大大地降低，形成另類的穩定。
雖然他們這些專業的都知道是簡一鳴出了問題就是了。
穩住啊！
衛叢原本在看好戲，突然想起來他現在和簡一鳴就是一條繩上的螞蚱，簡一鳴彈砸了，隔壁老王肯定要抓他加班！
304的第一樂章是奏鳴曲式，分成四個部分：呈示部、展開部、再現部、結尾。當他們進呈示部的副部時，鋼琴和小提琴交替演奏，然後小提琴演奏主旋律，鋼琴構成伴奏裝飾主題音樂，豐富音樂層次和形象，接著兩邊輪換，鋼琴演奏主旋律，最後是小提琴重複演奏剛才鋼琴的主題旋律，鋼琴附和著小提琴，兩件樂器的聲音共同交織構成八度重複，再次強調主題音樂。
在這裡衛叢終於有了普通老師的感覺，心臟像坐上了過山車，跟著他們兩的音樂起起伏伏，生怕簡一鳴突然彎道超車，人毀車亡。
穩住了！
簡一鳴終於在第一樂章的呈示部結束之前進入了狀態。
他缺少演奏經驗的缺點也在這裡展露無遺。
經常上台、長時間練習的音樂生對於這種轉換都有相當的心得，拿符盛藍作為例子，他就像一個良好的演員，上首曲子哈哈大笑，下一首曲子能夠立刻淚流滿麵，雖然會因為都是技術性表情，缺乏真情實感而難以真正打動人，但起碼就這麼看過去，是沒有違和感的，能順利銜接的。
而這一點，簡一鳴就做不到了，這次要不是有符盛藍給他兜底，這家夥又是現場表現一個山泥傾瀉。
說白了，簡一鳴的種種缺點加起來就是一個問題——沒有長期、大量的練習，缺乏比賽的鍛煉。
音樂比賽對音樂生是很重要的，不光是出道平台、展示平台，還是無可替代的鍛煉場所。
不過很快，衛叢鬆了的一口氣憋了回去，他意識到，連他都感覺到的問題，沒道理王曦會感覺不到，所以最後大概他們兩個都跑不掉了……
鹹魚師傅爬了起來，很快又啪嗒一聲躺了回去。
簡一鳴你能不能給為師爭點氣放個假啊？
逆徒！