薑糖抿著嘴角笑的一臉乖巧。
“怎麼了薑糖？有什麼事嗎？吃飯了沒有？”孟老師看到薑糖，立刻起身招呼她。
薑糖點點頭，她剛從食堂回來。
孟老師又給她搬了張凳子，柔聲細語地說：“來，坐這兒，有什麼事你寫給老師看。”
“哎喲，我跟孟老師同事這麼多年，就沒見孟老師這麼溫柔的跟誰說過話。”安老師笑著調侃道。
薑糖已經準備好了小本本，把事情都寫上去了，直接拿給孟老師看。
孟老師仔細看完了，有點驚訝：“學習小組？”
薑糖點點頭，又翻開下一頁，孟老師接著看。
薑糖在紙上寫，她想組建一個五人的學習小組，小組成員她都選好了。
孟老師一看她那個什麼小組成員，頓時兩眼一黑。
許厭、曲舟舟、於淼淼、張仕林。
這是什麼學習小組啊？這學習小組裡就薑糖一個愛學習的。
彆說什麼互幫互助了，就怕最後薑糖都得被他們給帶垮了。
孟老師眉頭皺緊了，他記得薑糖說的，她是為的許厭來的，可一拖一也就算了，這可是一拖四啊，他抬頭看了看，然後壓低了聲音：“你這個學習小組，你要帶許厭可以，怎麼連張仕林他們也帶上了？這裡麵哪個能幫到你啊？”
薑糖就連這個問題，她也提前預判到了，提前寫了答案。
【幫他們的同時，我自己也能鞏固知識。】
【他們都是我的朋友，幫我用最快的速度適應了三中，不需要耗費精力去社交開展人際關係。】
孟老師看到薑糖這些話，心裡有些感動，但同時，他也想到了更現實的問題：“問題是，你想幫他們，他們想不想讓你幫？”
他剛投身教育事業的時候，也抱著一種當救世主的心理，試圖拯救每一個不想學習的學生，但後來他發現。
學習這件事情，學生的主動性才是最重要的。
已經高三了。
真想學習的學生，到了這個學期，都會開始努力了。
不想學習的學生，你再怎麼督促，他還是每天混日子。
薑糖在這裡一頭熱，說不定彆人根本就不領情。
聽到孟老師的話，薑糖眨眨眼，淡定的翻開了本子的下一頁。
都不需要孟老師的提醒，她已經預想到許厭會第一個拒絕。
這才是她來找孟老師的原因。
她希望讓孟老師以官方身份幫助她成立這個學習小組，並且任命她為小組組長，賦予她管理小組成員的官方權力。
她就能名正言順的用這個權力去“逼迫”和監督他們了。
孟老師明白了，他沉吟半晌，然後說：“我可以答應你，但是你也得答應老師一件事，你願意去幫助同學，老師非常高興，從任何角度上來說也都不可能去反對你做這件事情，但是老師仍然需要你保證，幫助同學可以，但是你自己的成績不能被影響。”
薑糖嘴角翹了起來，用力點了點頭。
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下午，孟老師就在課上宣布班裡的同學組成三到六人的學習小組模式，並且推選出一個組長，對組員的學習進行一個監督的作用。
一下課，於淼淼就衝到薑糖座位邊上，準備跟她組小組，可剛要說話，就看見趙晴晴跟幾個學習好的同學一起走了過來，她立刻就不說話了。
趙晴晴她們就是來邀請薑糖跟她們一起組學習小組的。
但是沒想到，薑糖拒絕了，拒絕的理由也很充分。
【對不起，我已經找好組員了。】
趙晴晴不甘心的問：“誰啊？”
薑糖指了指一臉驚喜的於淼淼，又指了指一臉事不關己的曲舟舟，接著指了指一臉懵的張仕林，最後，指向懶散地靠在椅背上玩著手機的許厭。
許厭抬頭：“？”
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“糖糖！！你也太好了叭！”於淼淼感動的眼睛裡都閃淚花了。
張仕林也有點受寵若驚，還有點自知之明：“你跟我們一個小組，不會被我們拖累吧？”
薑糖微笑著搖搖頭，然後在紙上寫：“我可以當組長嗎？”
“當然！”於淼淼說。
“非你莫屬！”張仕林說。
“我沒意見。”曲舟舟說。
最後齊刷刷看向許厭。
許厭看了薑糖一眼，語氣淡淡：“我退出。”