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仇笑天的這番話，若是被吳濤和安蓉聽到，恐怕要笑掉大牙。
不過是借用了他的照相館一用，他就敢聲稱參與了幕後創作，這也太‘厚顏無恥’了點。
看來每個人都有虛榮心，就連以藝術家標榜自稱的仇笑天都不例外。
不過他這麼一說，頓時吊起了堂下學生的胃口。
“仇老師，你和創作者是朋友？”
“仇老師，創作者是我們北江人嗎？”
……
這種踴躍提問的課堂氛圍，是其他課上所沒有的熱烈和活潑。
仇笑天半邊屁股靠在首排同學的課桌上，製止了學生關於創作者的各種追問。
“關於創作者的個人信息，我會留在最後揭曉。現在我們來看看這隻名叫‘金毛’的貓係列作品，讓我們通過作者的巧妙手段，走進它的精神世界……”
眾人饒有興致地等待著仇笑天對於這次作品的深層次解讀，突然徐加文站了起來。
作為班裡為數不多的知情者，他的內心已經鬥爭了老半天，終於借著一股衝動站了起來。
這個關於‘貓’的作品，出自於吳濤之手，他早就知道了。
但他沒想到的是，吳濤的作品竟然能被仇笑天拿到課堂上，當成案例來講解！
這就令他有些難以接受，進而憤憤不平了。
仇笑天看起來瘦了吧唧、吊兒郎當的，但在學生眼中，仍然是個頂有藝術才華的老師。
憑什麼吳濤的‘貓’就能被他看上，而自己的‘狗’卻連出頭的機會都沒有呢？
‘不行，我不甘心！我就不信這個邪了！’徐加文心內暗忖，‘當初印製成t恤衫賣不出去，一定是普通人看不懂我的作品內涵！現在好了，有仇老師這種專業人士，肯定可以理解我的作品……’
人總是會把事情朝向對自己有利的方向解釋，徐加文也不例外。
於是他從抽屜肚裡抽出一疊照片道：“仇老師，我這有個關於‘狗’的作品，想請您用專業的眼光鑒賞一下。”
“喲？”仇笑天稀疏的眉毛一挑，接過徐加文一臉殷切獻上的‘作品’，隨手一翻，心下便有些不耐。
換作以前闖蕩江湖時，他早就罵出口了，“這什麼玩意？這tm不是浪費我時間嗎？”
但是作為老師，他心裡就算再不屑，也不能隨隨便便地說出口。
於是舉起那套泰迪的照片，展示在全班同學麵前道：“徐加文同學提供的這套作品，正好有助於我們加深對於今天案例作品的理解。”
“現在請大家觀察感受一下，這兩套作品有什麼不同？”
將問題拋給學生，仇笑天耐心地等著回應。
所幸他的課堂曆來就不缺少踴躍的學生，很快就有人起身作答。
“仇老師，我覺得左邊的泰迪缺少靈魂，而右邊的貓就像是活過來一樣。”
“眼睛是心靈的窗戶，泰迪的眼睛毫無神韻，而貓的眼睛就像會說話一樣！”
“不管是從構圖、還是光線的運用方麵，貓的作品都要勝出泰迪一籌。”