林肆耐心地重複了一遍，“我希望可以對學校設施設備進行檢修，避免出現豆腐渣工程。今天，我推門不小心把門推壞了，門把手砸到了學生。我覺得特彆抱歉。為了學校師生安危，這是一個應該重視的問題。”
她是一個說到做到的老師，答應了要好好反饋的問題，怎麼可能放任不管？
教務中心的工作人員臉色各異。
林肆平鋪直敘，該是自己的責任，她一點兒都沒隱瞞。
但語言的藝術大概也是如此。同樣的話，每個人聽起來，意思都是不一樣的：
林肆把門推倒了？開什麼玩笑？這學校又不是真的豆腐渣工程搞出來的！她一個普通人，哪來那麼大的力氣？就是異能者要搞破壞，都得費一些力氣。
真相隻有一個：那些學生要欺負她，但出了意外，反而把自己折騰進了醫院。
看林肆那誠懇的態度，仿佛真的在自省，不由讓人心情複雜：這個新來的老師，真的是個傻白甜啊。這種性格怎麼可能在這裡生存？
“呃，林老師，你自己沒事麼？”
真的不考慮一下辭職的事情嗎？
林肆連忙擺手，“我是沒事的，主要是學生。那鼻血嘩啦啦地流，我看著都覺得心疼。”
“好的，我去檢查一下情況。”王老師這樣說。
看完現場回來後，王老師的臉是黑的。
這些學生，真的越來越沒數了，把門和地板破壞成那樣！那些家夥，不知道這是在加重他們的工作量嗎！
林肆一個普通人可能感覺不到，可事實上，使用異能力是會有痕跡的。異能者可以感受到那種無形的“力量”痕跡，而這些學生仔，還沒有學會抹去所有痕跡。
說到底，異能高校比任何地方都信奉“弱肉強食”那一套。要是他們漂亮地把林肆趕走就算了，偏偏還把自己給作進醫院去。你說好笑不？
“林老師，我們會安排專人進行修理質檢，不過你也不用太自責，這是學生們搞的鬼。你沒事就太好了。一會兒我會去好好‘慰問’一下受傷學生的。”
教務老師在“慰問”一詞上加了重音。
“惡作劇麼？”林肆像是才明白過來，卻說：“王老師，薑澤同學不會受罰吧？他還是個學生。我還是希望可以教育為主，懲罰手段為輔。”
“咳咳，林老師，你知道你在說什麼嗎？”
林肆理所當然地點頭。
學校的懲戒手段有用，她的前任們還能跑得那麼快？那些學生還會用那種態度對待她？
學校樹立的是學校本身的權威，而不是她的。這種事情她得自己去解決，順便在這些教務人員麵前艸一下自己的人設。
她像是想到了什麼，主動說：“那樓梯間的東西也是他們亂灑的嗎？這樣吧，我去打掃一下，這樣就不用麻煩你們了。正好那些都是好材料，我可以拿去用的對吧？”
“呃，可以，當然可以。”他們下意識地應道。
你以為這位林老師是為了貪那點材料去打掃的嗎？
當然不是！
聯係一下上下文，她的意思很明顯：她想去幫學生們收拾一下爛攤子，免得他們受罰！
她比較會做人，所以故意這樣說，好像學生們讓她占到了便宜。
換位思考一下，這便宜給你你要嗎？
教務老師肯定都是不要的。他們很少會跟普通人換位思考，因為沒那個必要。但這回，在座的老師都有些震驚。
媽耶，這就是傳說中的聖母嗎？
這樣的人在現實中是真實存在的嗎？他們最常見的隻有慷他人之慨的人，這很容易。可一旦涉及到了自己的利益，斤斤計較比誰都厲害。
但林肆不是這樣的人。
哪怕她是普通人，也擋不住她身上閃閃發光的品質。
隻可惜，她是個普通人。
他們都忍不住覺得，校長造大孽了。
你說這樣的女孩子，要是在自己普通人的圈子裡，一定活得精彩又漂亮吧？非要把人挖進學校來，那不是擺明了讓人受罪麼？
而林肆愉快地從教務中心離開，去“打掃衛生”了。
材料室裡的東西，用來改車子就算了。其他時候她不能隨便取用，更不可能中飽私囊。但這種憑本事爭取來的“垃圾”，她相信，就是拿來送人，學校都沒意見。
正好把小夥伴們的人情還一還吧。
之前林肆聽前輩們分享過職場經驗：新人不想擺爛的話，要勤快一點，機會才多。
前輩們誠不欺她啊！
而教務中心那邊，本來準備安排人將原來的教室門修一修重新安回去，卻發現不止樓梯處乾乾淨淨，連那扇門都不見了。
眾教務人員：？
是該說林肆打掃得特彆乾淨呢，還是該感覺哪裡有問題呢？
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