於是，趙鼎很悲催的再次被虐了，這一次不是張正書在虐他，而是一群比他年紀還小的學童。
一炷香時間過去後，張正書問起了答案。這是在照顧蘇子明和趙鼎，不然的話，張正書在一刻鐘內就要求拿出答案了。連這個都解不開，還怎麼做賬房先生？要做，張正書的技校出去的學童，最低也是要做一個賬房先生的。寬進嚴出，誰都沒情麵講。
“有誰算出來了嗎？”
張正書問道，其實他心中早就有答案了。整個課室裡的學童，估計都能算出來。為啥呢？瞧他們把算盤撥弄得劈裡啪啦響，張正書就知道這個技校沒有白辦。最起碼，給大宋培養了不少數學人才。
“我算出來了！”
一片異口同聲之中，豎起了無數隻手。張正書詫異的發現，除了學童以外，蘇子明也算出來了。
“好，蘇子明，你說說你的答案？”
張正書很好奇，他就想知道，這個小明童鞋到底是算對還是算錯了。
“梨有六百五十七個，共計八百零三文錢，果有三百四十三個，共計一百九十六文錢。”蘇子明的答案很正確，張正書有點吃驚了。這道題目是宋朝還沒有的，係統給出的是元朝的《四元玉鑒》中的一道題目，正因為知道是這樣，張正書才震驚莫名。難道這世界上真的有神童？
“你是怎麼算出來的？”
張正書也很好奇，這道題目對古人來說，難度不小。蘇子明才接觸數學幾天啊，居然能算這樣的題目了？
“我是用了笨法子，一個個推算出來的……”蘇子明不好意思地撓了撓腦袋，卻把張正書給震驚了。這敗家子啊，推算出來的，要用多少草稿紙？要知道，辦學校最大的花銷不是課本，不是聘用教師，也不是免費食宿，而是草稿紙啊！就這麼一道題，蘇子明居然用去十幾張紙，心疼得張正書直哆嗦。
“行了，我知道了……”
張正書無力地轉身，也沒去問趙鼎算出來沒，看著他一頭霧水的樣子，就知道他連解題思路都沒找到。數學邏輯和儒家的邏輯，根本就是風馬牛不相及。往輕了說，儒家的邏輯就是強加附會，相當於狡辯術的存在。這種邏輯，是建立在以儒家為標準的社會製度體係裡麵的，看起來一點問題都沒。可一放大到科學嚴謹的學科之中，儒家的短板都暴露無遺了。
特彆是數學，很多儒者根本就沒法理解，什麼是除法？因為儒家的字典裡，公平這個詞嘛，基本是不存在的。特權階級，才是儒家要追求的。很不幸，趙鼎就是其中一個。
張正書公布了答案，也公布了解題思路。這道題，可用方程來解，也能用取巧的辦法，也就是蘇子明那樣，求出單價了，就利用單價做文章。當然，蘇子明不懂這一步，他完全是生搬硬套的，讓張正書哭笑不得。沒錯，蘇子明確實很聰明，思維也不拘一格。但數學是自有邏輯所在的，他這麼生搬硬套，硬解的法子當真是笨法子。