先導片十一點多播完,大家準備的食物卻還剩許多，紀苓薇說要不把工作人員叫過來一起吃宵夜算了。
張栩寧和謝微媛就去叫人，孟導帶著一群人過來,沒多久就把東西一掃而空，裴冬宜從冰箱裡拿出荔枝來分給大家。
分一個就跟一個人說：“荔枝殼彆扔，拿回來給我好嗎？拜托了。”
大家都很好奇：“裴老師要荔枝殼做什麼？”
謝微媛之前問過她幼兒園小朋友用的教具是怎麼來的,裴冬宜說有些是買的，有些是老師們自己做的,便以為她收集荔枝殼是要做教具。
頓時來了興趣：“荔枝殼可以做什麼教具,拚貼畫嗎？”
裴冬宜疑惑地眨眨眼，“……不是啊，我用來做熏香的，要洗乾淨晾乾，然後用黃酒泡兩天。”
說到這裡她一拍腦袋想起來，“我昨天還泡了呢,都忘記了。”
她有些懊惱，“明天要上班,也不知道泡三天行不行。”
大家安慰她沒關係,反正荔枝殼還有多的,壞了再做就是了,寧濤還開玩笑：“沉香難得，荔枝殼還不容易麼,要是沒有了，再吃一頓荔枝就是了。”
裴冬宜一想也是,便放下心來,和大家一起把東西收進廚房,就準備去睡了。
臨睡前她提醒大家：“明天你們去幼兒園參觀的話,一定要穿寬鬆方便的衣服哦，最好是運動鞋，太陽帽和遮陽傘也要帶上，以防萬一曬傷，物理防曬非常重要。”
上次大家提出想去參觀幼兒園，裴冬宜馬上就去問了李園長，李園長欣然同意，並主動提出裴冬宜下次上班時就可以安排上。
她一前一後地跟溫見琛回到臥室，關上門以後，溫見琛轉身看著她，似乎有什麼話要跟她說。
裴冬宜也看著他，問道：“你有什麼事要跟我說嗎？”
溫見琛的臉上浮現出猶豫的神色，點點頭，卻道：“你先去洗澡吧，待會兒再說。”
“……好叭。”
裴冬宜應了聲，又仔細看一下他的臉色，這才拿著衣服進浴室。
四十分鐘後裴冬宜才從浴室出來，溫見琛正靠在床頭看雜誌，聽到聲音就看一眼，看到裴冬宜身上那件孔雀藍的輕薄睡衣和短短的睡褲，目光頓了頓，起身去把攝像頭關了。
然後回身坐在床沿，一邊看她吹頭發，一邊溫聲道：“明天我就不跟大家一起去參觀你們幼兒園了。”
吹風機呼呼地發出聲響，裴冬宜聽到他的話，以為自己聽錯了，下意識反問道：“……你說什麼？”
“我說，我明天不去參觀幼兒園。”溫見琛重複了一遍自己的意思，但語氣比剛才強硬了少許。
裴冬宜這次確定自己沒聽錯，有些錯愕地回頭：“為什麼？”
她以為溫見琛也會去，甚至都想到了到時候那些鬼機靈的小屁孩們會怎麼好奇他們的關係，不要以為三四歲的小孩什麼都不懂，他們精著呢。
可是溫見琛卻不去，她鬆了一口氣的同時，又有點失落。
溫見琛目光微微一閃，“上了一周班，太累了，而且我後天又要值班，難得休息一天，不想動。”
“……是嗎？”
裴冬宜盯著他的眼睛問道，她看得出來他說的是實話，但卻不是全部的實話。
她忽然想起剛住進彆墅的時候，有天他們在客廳聊天，第一次提起想參觀幼兒園，張栩寧還問他哪天休息可以一起去，他是怎麼回答的？
裴冬宜想了想，他回答的是三個字，沒興趣。
那會兒她就覺得他有古怪，提起幼兒園他的神色總是淡淡的，透著一種不置可否的態度。
溫見琛點了點頭，有些言不由衷，“當然，幼兒園就在那裡，我下去再去也是可以的。”
話音剛落，裴冬宜就搖搖頭道：“不，你不會去的，不會有下次。”
溫見琛臉上的笑頓了頓，隨即變得更加明顯，連眼角都彎了起來。
他漫不經心地將手裡的雜誌合起來，放到床頭，隨口哦了聲，“你怎麼知道，鑽我心裡聽到的？”
鑽進他的心裡……
這樣略有些曖昧的話，要是平時裴冬宜早臉紅了，可這會兒她卻顧不上害羞，隻追問道：“我感覺到的，你不喜歡幼兒園，為什麼？”
溫見琛掀開被子的動作頓了一下，抬頭看看她，目光裡似乎露出一絲讚許，“太太感覺這麼敏銳，看來以後我不能做壞事，不然一定會被逮住。”
“你不要轉移話題，請正麵回答我的問題。”裴冬宜見他顧左右而言他，有些生氣地用吹風扇敲了敲床墊。
見她這樣堅持，溫見琛忍不住歎了口氣，沉默下來。
再開口，他的語氣已經轉淡許多，也沒了裴冬宜熟悉的笑意，“沒有為什麼，隻是因為我的幼兒園時代沒什麼好的回憶，所以不喜歡罷了。”
裴冬宜一愣，她沒想到會是這樣的答案，心裡知道不應該再問下去，可是這一刻她心底卻忽然升起一種前所未有的**。
她想了解他，想知道他的秘密，因為那樣，他們就會離得更近一點。
於是她脫口問道：“為什麼？是有小朋友欺負你了嗎？”
溫見琛又笑起來，既不點頭，也沒有搖頭，甚至沒有正麵回答她的問題，而是道：“我其實是個私生子，你知道的吧？儘管我爸爸沒有結婚，我也沒有其他兄弟姐妹，但我確實是……”
剛說到這裡，裴冬宜就急急忙忙地打斷他，一臉不悅地道：“要說是非婚生子啦！”
她已經大概能猜到，溫見琛小時候因為沒有媽媽而被其他小朋友欺負，小孩子可能一開始並沒有想太多，可是他們會受到家長的影響，有些家長說人閒話時並不避開孩子，當著他們的麵就議論彆人家的事，或是嘲笑或是諷刺或是可憐。
如果孩子表示疑惑，他們還會跟孩子說：“xx沒有媽媽/爸爸，你不要跟他玩。”
孩子如果問為什麼，有的家長還會說：“他不聽話，不是好孩子，所以爸爸/媽媽不要他了唄。”
那些天真的孩子就會信以為真，然後在接下來的相處中就會展示出他們天真的殘忍，告訴其他小朋友：“xx不是好孩子，他爸爸/媽媽不要他了，我們不要跟他玩，我們是好孩子。”
其他小朋友就會被帶動，不自覺地孤立著這個孩子。
裴冬宜作為幼兒園老師，當然經曆過這樣的事件，她還記得第一次因為這種事跟孩子家長溝通時的氣憤和無奈。