這一沉默就持續了一首歌的時間。
半夜載人後座卻無人出聲,陳蔚然對這兩人不懂規矩的行為感到萬分痛心。他摁掉廣播，受不了地問：“你們兩個能吱一聲不？你們知道司機都特彆愛聊天嗎？尊重一下我，謝謝你們。”
不用研究也可以發現,這一點確實是事實。
何川舟關心地問：“他的手怎麼樣了？”
“檢查了下沒什麼大問題,明天再去拍個片。”陳蔚然說到這個不由激動起來,眼神頻頻朝後座掃去,可惜空間局限，不能叫周拓行看見他的憤怒，他嚴肅問道：“大哥,你給我托個底，你不是故意的吧？你彆是舍不得我這個司機啊！”
何川舟之前還打趣周拓行的右手總是屢出波折，沒想到一語成讖，剛好了沒兩天,又傷到了。
她不敢再說類似的話,怕又一次應驗。
在黃哥的影響下,他們刑警隊的人雖然對科學一直保持著堅定的信仰跟立場，但偶爾也會認為,各種不吉利的語言是有可能會引來接報,進了分局必須要做一隻報喜鳥。
周拓行用沉默回答他的質疑，以表示對他竟然能產生這種想法的不屑。
陳蔚然習慣了他的高冷，放緩車速，眯著眼睛認路的同時還不忘調侃：“周拓行,為什麼你挨打的概率那麼高呢？”
周拓行不大高興，“嗯”了聲，答非所問地總結：“因為暴力不好。”
陳蔚然被這句噎住了，哭笑不得地道：“你打不了你就跑啊！你長那兩條腿是純觀賞用的嗎？”
周拓行又不說話了。
陳蔚然轉了對象，玩笑著道：“何隊啊,我們阿拓看著很酷，其實武力值真的不行，你多擔待。”
不等周拓行為自己正名，他又說：“何隊，你可能不知道，上學的時候，阿拓在我們學校可是出了名的苦行僧，把一切時間精力都用在研究上，有美女找他他也愛答不理。我能跟他交上朋友，大家都覺得很不可思議。”
話題轉得太快，周拓行忽然間不知道該怎麼插入，陳蔚然的描述有很大誇張的地方，比如根本就沒有那麼多美女找他，不過他不知道這一點要不要澄清。
他下意識轉頭觀察何川舟的表情，不知道對方在聽到有關於自己的事情時，會不會覺得無趣，亦或者是不耐。
沒有。
何川舟上車隻說了一句話，不過眼睛一直看著前排座椅，陳蔚然的方向，一副聽得認真的神態。
陳蔚然的一心二用在聊天跟開車上平衡得非常完美，他總是能很自然地想出話題，喋喋不休地往下繼續，哪怕對方態度不熱情，他也不會讓場麵落入尷尬。
他望向後視鏡，鏡片裡的眼睛彎彎的，笑著戲謔道：“感謝阿拓的成全，從那以後我成了我們學校實至名歸的交際草。很多想跟阿拓組隊完成小組作業的人都會走曲線救國的路子來找我。他不知道，我借著他的名義勾搭到了不少朋友。”
何川舟半闔著眼，後排車燈暗了之後，五官線條更模糊了。
在陳蔚然爽朗的笑聲裡，搭了一句：“我知道。”
周拓行以前成績很不好，轉過三次學，中間因為教材不統一、停學等緣故，學習進度出現嚴重斷檔，他跟不上，也聽不懂。他父親無心管，讓他隨便混著，等讀完九年製義務教育，就算完成國家要求的強製任務。
周拓行的童年不嚴格地講，可以用顛沛流離來形容，這導致了他性格孤僻乖戾，老師基本都不喜歡他。
初中後他為了躲避父親的暴力，以及隱藏身上挨打時受的傷，頻繁逃課，乾脆成了所有人眼中不務正業且無藥可救的小混混。
後來何旭壓著他讀書，他用了差不多一年的時間才慢慢適應這種生活。發現自己原來是個聰明人，意識到他也可以通過上大學來改變人生。
他有很強的分析能力跟自製能力，專注做一件事的時候，會全身心地投入。何川舟跟他一起學習時總是感到萬分煎熬，因為他基礎太差了，講解初三中考的知識點，還要配合小學的考點。
他初三的時候甚至還不知道什麼叫通分。
何川舟評價說：“他很喜歡刨根問底。”
從分子的加減，能一路延伸到當時何川舟都不知道的高中內容。
他完全不知道考點範圍，隻管求解自己想知道的困惑。所以何川舟經常覺得他又笨，又聰明得詭異。
“對。”陳蔚然回憶起來，感慨著道，“所以我們導師很喜歡他，總是拿他來做對比，罵我們心思浮躁。哇，好慘。”
何川舟很淺地笑了下，察覺到周拓行一直停在她臉上的視線，轉過去與他對視了一眼，又麵不改色地將頭撇向窗外。
陳蔚然意有所指地道：“你們以前關係肯定很好，難怪阿拓這次不要命地想幫你，這可是他第一次英雄救美。”
何川舟說：“不是。”
陳蔚然愣了下，有點急了，想替周拓行出聲反駁。
男人嘛，打可以挨，但總不能白挨。