“站住！”
閔子順本欲追趕陳淵，沒走出幾步，就聽到叔父喝止。
閔文蔚問道：“你要去哪裡？”
閔子順轉身作揖：“叔父，侄兒想去請教一些學問。”
“他那學問是二程嫡傳，自然極好的，可太偏於旁門小道，”閔文蔚告誡說“等你科舉中第，再去學他也不遲。”
閔文蔚執掌書院二十餘年，連一個進士也沒出，這個情況沒有人埋怨他。
因為整個漢中地區，兩宋三百餘年，僅僅隻有22個進士平攤下來十五年出一個。這隻是平均數，就算三十年沒有進士，也是非常正常的事情。
哪像江東江西一考就是一堆！
宋代沒有南北榜製度，進士分布極不平衡，主要來自江浙、江西、廣東、四川、福建、開封、關中、湖南。即便這些區域也比較集中比如四川，進士大多出自成都府路，又如廣東，進士大多出自廣州及周邊。
而漢中地區，平均十五年一個進士，已經非常不錯了，洋州書院絕對算高端院校。
閔子順再次拱手行禮：“叔父，誠與仁侄兒以前也知道，卻無今日這般清晰可見。陳先生是真儒侄兒想要隨他治學還請叔父務必成全。”
閔文蔚說：“你是俺家的千裡駒，是這二十年來，最有希望中進士的一個。”
閔子順說：“官可以不做，真學問卻不能不求。”
閔文蔚道：“這位陳先生，十八歲解式第一，此後二三十年，他連科舉也不去考，隻曉得埋頭做學問。難道，伱也想如他一般？”
“心向往之。”閔子順低頭，雖不敢與叔父對視，心裡卻已打定了主意。
閔文蔚對侄子非常了解，知道其一旦下定決心，便是九頭牛都拉不回來。沉默一陣，他無奈說道：“六年，隻隨他治學六年，六年之後必須回來科舉！”
“侄兒遵命！”
閔子順心頭大喜，當即拜彆叔父，朝著陳淵離開的方向狂奔。
令孤許坐在白崇彥旁邊，低聲說道：“要不俺們也去，俺覺得吧，陳先生講得極有道理。”
白崇彥心虛道：“先假裝把凳子搬回去，再半道去尋陳先生，不可讓山長發現否則咱倆肯定要挨罵。”
李含章笑道：“陳先生所言我以前聽人講過，隻是沒他講得這般明白，更似傳自明道先生程顥。”
二程是理學的關鍵人物，但他們的側重也不同。
程頤偏理，程顥偏心。
此時的洛學弟子，基本都是心理雙修，但也有各自的偏好。比如楊時、陳淵師徒，就更偏向於程顥，更接近於心學。楊時後來的四五代傳人朱熹，卻又向著程頤的理學靠攏。
反正是到了南宋，心學與理學才分家。
楊時、陳淵的明善求仁，跟王陽明的致良知差不多。他們的注重實踐，跟王陽明的知行合一差不多。人人可以為聖，又是心學王艮的口號。陸王心學，跟宋代這些洛學思想，有著非常清晰的傳承關係。
而在王陽明晚年，嘗試將心學與理學合一，如果他成功了，合出來的就是進階版洛學……
見侄子跑了，閔文蔚嗬斥師生：“爾等還愣著作甚，快快回學舍讀書！”
二百多師生，磨磨蹭蹭，搬著板凳散去。
閔文蔚也氣呼呼回自己的辦公室，卻不知道，等他走後，一些學生忽然折道去追陳淵。甚至還有一個書院老師，躲著山長也跟去了。
閔子順一陣奔跑，卻不見陳淵的影子，茫然邁步追尋，猛見老槐樹下站著兩人。
他興奮疾奔過去，便聽到一番對話。
陳淵說道：“未有天地之前，太極是個混沌之物。太極分陰陽，一陰一陽之謂道。形而者為理，形而下者為氣，理一分殊，不辨先後。人生天地間，具二五之氣。得清者智，得濁者愚，中和者為聖賢。向學求道，便是求一個中和。明善求仁，愚者亦能為聖賢矣。”
朱銘沒有去顛覆古代世界觀，因為這屬於宋代的大眾認知，不管哪個學派都認可此言。
難道還要扯宇宙大爆炸？
就算扯出來，也能說大爆炸之前，混沌宇宙便是太極。陰陽分化，就有了宇宙大爆炸，而五行之氣就是各種宇宙元素，理則是宇宙運行的各種規律。
朱銘說道：“晚輩主修周易，係辭傳有雲：一陰一陽之謂道……仁者見之謂之仁，知者見之謂之知，百姓日用而不知，故君子之道鮮矣。顯諸仁，藏諸用，鼓萬物而不與聖人同憂，盛德大業至矣哉”
“然也！”陳淵拍手讚道。
開創學派，不能隨便瞎說，得符合聖賢文章，否則就難以服眾。
易經係辭傳裡說得很明白，天地大道，仁者見仁，智者見智。百姓每天都在用，卻不知道其中道理，所以君子的大道無法彰顯。道理顯露出來就是仁，道理藏起來就是百姓日用。如果萬物能各正其性，盛德大業就能成功。
這便是朱銘和陳淵的開宗依據。
即讓老百姓知道，他們的日常生活存在大道，並讓他們明白這些道理。則天下百姓都是君子，聖人大道就彰顯了，盛德大業也就成功了。